Explorando los efectos de un sistema de entrenamiento inmersivo en el monitoreo del rendimiento de jugadores de baloncesto
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v65.109387Palabras clave:
entrenamiento inmersivo, realidad virtual, rendimiento en baloncesto, precisión de tiro, tiempos de reacción, carga cognitiva, tecnología deportivaResumen
Introducción: Este estudio evalúa la efectividad de un sistema de entrenamiento inmersivo utilizando realidad virtual (VR) en métricas de rendimiento de baloncesto entre estudiantes de cultura física. El uso de VR en el entrenamiento deportivo ha ganado atención por su potencial para mejorar tanto habilidades físicas como funciones cognitivas.
Objetivo: El objetivo era comparar los efectos del entrenamiento inmersivo en VR frente a los métodos de entrenamiento tradicionales en precisión de tiro, tiempos de reacción y carga cognitiva. Sesenta estudiantes universitarios fueron divididos en grupos de control y experimental, participando en regímenes de entrenamiento respectivos.
Metodología: El estudio empleó una configuración de VR para llevar a cabo las sesiones de entrenamiento, y los datos cuantitativos fueron analizados utilizando ANOVA de un camino. Este análisis reveló mejoras significativas en la precisión de tiro y los tiempos de reacción en el grupo entrenado con VR, con valores de p menores de 0.05.
Resultados: Los resultados, sin embargo, indicaron que no hay diferencias significativas en la carga cognitiva entre los grupos. Estos resultados sugieren que, mientras que la VR puede mejorar ciertas habilidades físicas, su impacto en los aspectos cognitivos del rendimiento no está claramente establecido.
Discusión: La discusión destaca que, en comparación con estudios anteriores, esta investigación confirma los beneficios de la VR en el entrenamiento físico pero plantea preguntas sobre sus efectos cognitivos, que han sido inconsistentes en diferentes estudios.
Conclusiones: El estudio sustenta el papel de la VR en la mejora de habilidades atléticas específicas y sugiere la necesidad de más investigaciones para explorar de manera exhaustiva sus potenciales beneficios cognitivos. Estos hallazgos apoyan la integración de tecnologías de VR en programas de entrenamiento deportivo y enfatizan la necesidad de innovación continua y evaluación de estos sistemas en contextos de entrenamiento más amplios.
Referencias
Amprasi, E., Vernadakis, N., Zetou, E., & Antoniou, P. (2024). The The effect of a full immersive Playstation VR training program on the children’s perceptual abilities development in Volley-ball. Cuadernos de Psicología del Deporte, 24(2), 145-161. https://doi.org/10.6018/cpd.478181
Anthes, C., García-Hernández, R. J., Wiedemann, M., & Kranzlmüller, D. (2016, March). State of the art of virtual reality technology. In 2016 IEEE aerospace conference (pp. 1-19). IEEE. https://doi.org/10.1109/AERO.2016.7500674
Ben Mahfoudh, H., & Zoudji, B. (2024). Memorizing soccer tactics through immersive and non-immersive visualizations: the moderating effect of visuospatial abilities. Journal of Imagery Re-search in Sport and Physical Activity, 19(1), 20240005. https://doi.org/10.1515/jirspa-2024-0005
Biocca, F. (1992). Virtual reality technology: A tutorial. Journal of communication, 42(4), 23-72. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1992.tb00811.x
Cardenas Hernandez, F. P., Schneider, J., Di Mitri, D., Jivet, I., & Drachsler, H. (2024). Beyond hard workout: A multimodal framework for personalised running training with immersive technol-ogies. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.13445
Casella, A., Panacci, C., Aydin, M., Lucia, S., Di Bello, B., & Di Russo, F. (2024). Effects of a Virtual Reality Reaction Training Protocol on Physical and Cognitive Skills of Young Adults and Their Neural Correlates: A Randomized Controlled Trial Study. Brain Sciences, 14(7), 663. https://doi.org/10.3390/brainsci14070663
Cossich, V. R., Carlgren, D., Holash, R. J., & Katz, L. (2023). Technological breakthroughs in sport: Current practice and future potential of artificial intelligence, virtual reality, augmented reality, and modern data visualization in performance analysis. Applied Sciences, 13(23), 12965. https://doi.org/10.3390/app132312965
Feng, Z., Lau, N., Zhu, M., Liu, M., Refati, R., Huang, X., & Lee, K. P. (2023). Behavioural design of gamifica-tion elements and exploration of player types in youth basketball training. Smart Learning Envi-ronments, 10(1), 56. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00278-2
Geisen, M., Fox, A., & Klatt, S. (2023). VR as an innovative learning tool in sports education. Applied Sci-ences, 13(4), 2239. https://doi.org/10.3390/app13042239
Grealy, M. A., & Heffernan, D. (2001). The rehabilitation of brain injured children: the case for including physical exercise and virtual reality. Pediatric rehabilitation, 4(2), 41-49. https://doi.org/10.1080/13638490110045438
Harris, D., Donaldson, R., Bray, M., Arthur, T., Wilson, M., & Vine, S. (2024). Attention computing for en-hanced visuomotor skill performance: Testing the effectiveness of gaze-adaptive cues in virtual reality golf putting. Multimedia Tools and Applications, 83(21), 60861-60879. https://doi.org/10.1007/s11042-023-17973-4
Harrison, A., Derwent, G., Enticknap, A., Rose, F. D., & Attree, E. A. (2002). The role of virtual reality technology in the assessment and training of inexperienced powered wheelchair users. Disabil-ity and rehabilitation, 24(11-12), 599-606. https://doi.org/10.1080/09638280110111360
Hidding, M., Veling, W., Pijnenborg, G. H., & van der Stouwe, E. C. (2024). A single-session VR interven-tion addressing self-compassion and self-criticism with and without perspective change: Re-sults of a randomized controlled experiment. Behaviour Research and Therapy, 173, 104466. https://doi.org/10.1016/j.brat.2023.104466
Jia, Y., Zhou, X., Yang, J., & Fu, Q. (2024). Animated VR and 360-degree VR to assess and train team sports decision-making: a scoping review. Frontiers in Psychology, 15, 1410132. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1410132
Klochko, O. V., & Fedorets, V. M. (2022). Using immersive reality technologies to increase a physical education teacher's health-preserving competency. Educational Technology Quarterly, 2022(4), 276-306. https://doi.org/10.55056/etq.431
Lachowicz, M., Żurek, A., Jamro, D., Serweta-Pawlik, A., & Żurek, G. (2024). Changes in concentration performance and alternating attention after short-term virtual reality training in E-athletes: a pilot study. Scientific Reports, 14(1), 8904. https://doi.org/10.1038/s41598-024-59539-w
Latta, J. N., & Oberg, D. J. (1994). A conceptual virtual reality model. IEEE Computer Graphics and Ap-plications, 14(1), 23-29. https://doi.org/10.1109/38.250915
Li, X., Fan, D., Feng, J., Lei, Y., Cheng, C., & Li, X. (2024). Systematic review of motion capture in virtual reality: Enhancing the precision of sports training. Journal of Ambient Intelligence and Smart Environments, (Preprint), 1-23. https://doi.org/10.3233/AIS-230198
Lin, T., Aouididi, A., Chen, Z., Beyer, J., Pfister, H., & Wang, J. H. (2023). VIRD: immersive match video analysis for high-performance badminton coaching. IEEE transactions on visualization and computer graphics. https://doi.org/10.1109/TVCG.2023.3327161
Lin, T., Chen, Z., Yang, Y., Chiappalupi, D., Beyer, J., & Pfister, H. (2022). The quest for omnioculars: Em-bedded visualization for augmenting basketball game viewing experiences. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 29(1), 962-971. https://doi.org/10.1109/TVCG.2022.3209353
Lindsay, R. S., Larkin, P., Kittel, A., & Spittle, M. (2023). Mental imagery training programs for develop-ing sport-specific motor skills: a systematic review and meta-analysis. Physical Education and Sport Pedagogy, 28(4), 444-465. https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1991297
Mascret, N., Montagne, G., Devrièse-Sence, A., Vu, A., & Kulpa, R. (2022). Acceptance by athletes of a vir-tual reality head-mounted display intended to enhance sport performance. Psychology of Sport and Exercise, 61, 102201. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102201
Mazhar, A. A., & Al Rifaee, M. M. (2023, August). A Systematic Review of the use of Virtual Reality in Education. In 2023 International Conference on Information Technology (ICIT) (pp. 422-427). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICIT58056.2023.10225794
Meier, A. H., Rawn, C. L., & Krummel, T. M. (2001). Virtual reality: surgical application—challenge for the new millennium. Journal of the American College of Surgeons, 192(3), 372-384. https://doi.org/0.1016/S1072-7515(01)00769-4
Narciso, D., Melo, M., Rodrigues, S., Paulo Cunha, J., Vasconcelos-Raposo, J., & Bessa, M. (2021). A sys-tematic review on the use of immersive virtual reality to train professionals. Multimedia Tools and Applications, 80, 13195-13214. https://doi.org/10.1007/s11042-020-10454-y. https://doi.org/10.1016/j.compchemeng.2022.10769
Omarov, B., Omarov, B., Rakhymzhanov, A., Niyazov, A., Sultan, D., & Baikuvekov, M. (2024). Develop-ment of an artificial intelligence-enabled non-invasive digital stethoscope for monitoring the heart condition of athletes in real-time. Retos, 60, 1169–1180. https://doi.org/10.47197/retos.v60.108633
Omarov, N., Omarov, B., Azhibekova, Z., & Omarov, B. (2024). Applying an augmented reality game-based learning environment in physical education classes to enhance sports motivation. Retos, 60, 269–278. https://doi.org/10.47197/retos.v60.109170
Pastel, S., Petri, K., Chen, C. H., Wiegand Cáceres, A. M., Stirnatis, M., Nübel, C., ... & Witte, K. (2023). Train-ing in virtual reality enables learning of a complex sports movement. Virtual Reality, 27(2), 523-540. https://doi.org/10.1007/s10055-022-00679-7
Portaz, M., Cabestrero, R., Quirós, P., Santos, O.C. (2024). AI-Powered Psychomotor Learning Through Basketball Practice: Opportunities and Challenges. In: Santoianni, F., Giannini, G., Ciasullo, A. (eds) Mind, Body, and Digital Brains. Integrated Science, vol 20. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-58363-6_13
Reznek, M., Harter, P., & Krummel, T. (2002). Virtual reality and simulation: training the future emer-gency physician. Academic Emergency Medicine, 9(1), 78-87. https://doi.org/10.1197/aemj.9.1.78
Shi, L., & Xu, C. (2024). Virtual reality technologies to provide performance feedback for motor and imagery training. Education and Information Technologies, 1-19. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12791-z
Soorinarayanan, S., Aziz, S. A., Elumalai, G., Chanthiran, M., Khan, T. K. A., & Ruskova, D. (2024). Beyond the Court: How Virtual Reality is Changing the Game for Athletes. Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology, 48(1), 77-88. https://doi.org/10.37934/araset.48.1.7788
Suo, X., Tang, W., Mao, L., & Li, Z. (2024). Digital human and embodied intelligence for sports science: advancements, opportunities and prospects. The Visual Computer, 1-17. https://doi.org/10.1007/s00371-024-03547-4
Wagner, M., & Wieczorek, A. (2024). Ego-depletion and motor skill performance under pressure—experimental effects of a short term virtual-reality based mindfulness breathing meditation with integrated biofeedback. Scientific Reports, 14(1), 17541. https://doi.org/10.1038/s41598-024-68043-0
Wang, H. (2024). Study of the influence of psychological mood on the performance and mental health of athletes in VR-aided basketball training. Frontiers in Psychology, 15, 1334111.
Wen, J., Gold, L., Ma, Q., & LiKamWa, R. (2024, March). Augmented coach: Volumetric motion annota-tion and visualization for immersive sports coaching. In 2024 IEEE Conference Virtual Reality and 3D User Interfaces (VR) (pp. 137-146). IEEE. https://doi.org/10.1109/VR58804.2024.00037
Wu, Y., Lukosch, S., Lukosch, H., Lindeman, R. W., McKee, R. D., Fukuden, S., ... & Collins, D. (2023). Train-ing mental imagery skills of elite athletes in virtual reality. Frontiers in Virtual Reality, 4, 1189717. https://doi.org/10.3389/frvir.2023.1189717
Zhang, Y., Li, X., Zheng, J., Kang, J., & Cai, G. (2024). Research on interactive sports game experience in physical training system based on digital entertainment technology and sensor devices. Enter-tainment Computing, 100866. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2024.100866
Zhao, J., Gu, Q., Zhao, S., & Mao, J. (2022). Effects of video-based training on anticipation and decision-making in football players: A systematic review. Frontiers in Human Neuroscience, 16, 945067. https://doi.org/10.3389/fnhum.2022.945067
Zhao, Z. (2024, August). Research on Immersive Experience System of Virtual Reality Technology in College Physical Education Teaching. In 2024 International Conference on Computers, Infor-mation Processing and Advanced Education (CIPAE) (pp. 833-837). IEEE. https://doi.org/10.1109/CIPAE64326.2024.00158
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Balnur Kenjayeva, Moldir Kyzdarbekova, Zhanar Azhibekova
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
