El impacto de las técnicas de inteligencia artificial en el desarrollo de las habilidades básicas y motoras de los estudiantes a través de la lección de Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.117711Palabras clave:
Técnicas de IA, habilidades básicas, habilidades motoras infantiles, lección de Educación FísicaResumen
Objetivo: Analizar el impacto de las técnicas de inteligencia artificial en el desarrollo de las habilidades básicas y motoras del alumnado en educación física, en términos de precisión en la evaluación, personalización del entrenamiento y mejora del rendimiento, e identificar los retos que enfrenta la aplicación de técnicas de inteligencia artificial en el ámbito de la educación física, como el coste, la aceptación del profesorado y la privacidad.
Metodología de la investigación: La comunidad se constituyó a partir del profesorado de educación física de las escuelas primarias de la Dirección de Educación de Basora. La muestra del estudio se constituyó a partir de 100 profesores que trabajan en dichas escuelas tras confirmarse que utilizan la educación semipresencial con su alumnado y emplean técnicas de inteligencia artificial para desarrollar las habilidades básicas y motoras de sus alumnos. Los investigadores contaban con información confirmada al respecto, ya que estos mismos profesores formaban parte de una muestra previa de una investigación experimental sobre el uso de la educación semipresencial (enseñanza de habilidades de forma práctica en el patio de la escuela y posterior asistencia a una clase virtual a través de Telegram a través de teléfonos inteligentes) para lograr el objetivo deseado: utilizar la inteligencia artificial a través de la tecnología digital. Resultados: Los resultados mostraron que los docentes ven beneficios significativos en el uso de tecnologías de IA en las clases de educación física, especialmente en la mejora de la precisión y la retroalimentación inmediata.
Conclusiones: La importancia del uso de tecnologías de IA para mejorar múltiples aspectos de las clases de educación física, incluyendo la evaluación del rendimiento, la mejora de la interacción, la retroalimentación inmediata y el diseño de programas de entrenamiento personalizados, y los estudiantes ven claramente los beneficios asociados con el uso de IA, lo que sugiere que la integración de estas tecnologías puede tener un impacto positivo significativo en sus experiencias de aprendizaje y el desarrollo de habilidades.
Referencias
Abd Ali Kadhim, M. (2020). The effect of Instant Feedback on Performance at the Digital Level on Dis-cus Effectiveness. Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology, 14(4), 2333–2336. https://doi.org/10.37506/ijfmt.v14i4.11907
Abdulrasool, T. H., Hussein, R. A. A., & Aldewan, L. H. M. (2024). A proposed vision for developing the structure of physical education curriculum within the framework of digital giving and techno-logies of the age of artificial intelligence. International Journal of Physiology, Sports and Physi-cal Education, 6(1), 19–28. https://doi.org/10.33545/26647710.2024.v6.i1a.61
Adham Ali, O., Hamid Ahmed, W., Saeed Abd, A. Q., & Nafi Hummadi, J. (2022a). Effect of a proposal of exercises on the development of basic motor abilities in men’s artistic gymnastics. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias Del Deporte, 27. https://doi.org/10.6018/sportk.539131
Adham Ali, O., Hamid Ahmed, W., Saeed Abd, A. Q., & Nafi Hummadi, J. (2022b). Effect of a proposal of exercises on the development of basic motor abilities in men’s artistic gymnastics. Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/127269
Ahmed Othman, I., Hassan Mohammed, L., & Sami Shabib, S. (2023). The effect of Top Play and Top Sport cards using recreational games on developing children’s creative abilities. Journal of Phy-sical Education Studies and Research, 33–51. https://doi.org/10.55998/jsrse.v33i2.466
Ahn, D., & Lim, H. (2025). Exploring K-12 Physical Education Teachers’ Perspectives on Opportunities and Challenges of AI Integration through Ideation Workshops. Proceedings of the 2025 CHI Con-ference on Human Factors in Computing Systems, 1–16. https://doi.org/10.1145/3706598.3713646
Al-Hasnawi, A. A. A., Kadhim, M. A. A., Aldewan, L. H., Ghazi, M., Kzar, M. H., & Ahmed, M. A. H. (2025). The impact of entrepreneurship on developing innovative methodologies in sports education sciences within the framework of sustainable development. Sustainability and Sports Science Journal, 4(1), 32–41. https://doi.org/10.55860/GVFQ8059
Ali, O. A. (2022). Measuring The Psychological Attitudes of Non-Specialist Academic Staff of Al-Maarif University College Toward Practicing Sports. Journal of AlMaarif University College, 33(1), 55–64. https://doi.org/10.51345/.v33i1.441.g260
Ali, O., Mushref, A., Hummadi, J., & Awad, A. (2024). The effect of a proposed training curriculum to develop some special physical abilities and the accuracy of the movement scoring skill for the Ramadi football club players. Retos, 61, 193–200. https://doi.org/10.47197/retos.v61.107271
Asal, F. H., Hammad, S. H., Shabib, S. S., Sabaar, H. J., & Yousif, M. A. H. (2025). The explosive power of the legs and its relationship with types of shooting in basketball. Retos, 71, 1228–1238. https://doi.org/10.47197/retos.v72.117559
Asdar, A., Hidayat N, S., Kiftiah, S., Safei, N. H., & Hartina, St. (2025). Accelerating students’ expository text writing ability in Physical Education utilizing ChatGPT. Retos, 69, 213–224. https://doi.org/10.47197/retos.v69.113078
Asim Ghazi, M. M. (2023). The Effect of Augmented Reality (AR) on Improving the Educational Process for Some Basic Skills in Physical Education. International Journal of Intelligent Information Systems, 12.
Awad, A., Ali, O., & Hummadi, J. (2024). The effectiveness of the cognitive representation strategy in developing psychological resilience and learning the skills of handling and hitting basketball for students. Mustansiriyah Journal of Sports Science, 1(5), 10–27. https://doi.org/10.62540/mjss.Conf2024.05.199
Bellod, H. C., Buendía Ramón, V., Carballeira Fernández, E., & Guzmán Luján, J. F. (2021). Analysis of stress and academic-sports commitment through Self-organizing Artificial Neural Networks (Análisis del estrés y el compromiso académico-deportivo mediante Redes Neuronales Artifi-ciales Auto-organizativas). Retos, 42, 136–144. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86983
Botagariyev, T., Mambetov, N., Aralbayev, A., Mukhanbetaliyev, A., Ispulova, R., & Akhmetov, N. (2023). Web-Based Technologies in Middle School Physical Education. Retos, 51, 172–178. https://doi.org/10.47197/retos.v51.100310
Cui, B., Jiao, W., Gui, S., Li, Y., & Fang, Q. (2025). Innovating physical education with artificial intelligen-ce: a potential approach. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1490966
Gao, X., Ruan, J., Gao, J., Xie, M., Zhang, Z., Liu, T., & Fu, Y. (2025). From motion signals to insights: A uni-fied framework for student behavior analysis and feedback in physical education classes. ArXiv Preprint ArXiv:2503.06525.
Ghazi, M. A., Kadhim, M. A. A., Aldewan, L. H., & Almayah, S. J. K. (2024). Facial fingerprint analysis using artificial intelligence techniques and its ability to respond quickly during karate (kumite). Jour-nal of Human Sport and Exercise, 19(2). DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2024.192.20
Haolin Ma. (2024). Video Analysis of Physical Education Teaching and Design of Intelligent Assistant Teaching System: Based on Motion Recognition and Optimization Algorithm. Journal of Electri-cal Systems, 20(6s), 85–95. https://doi.org/10.52783/jes.2618
Hasan Aldewan, L., & Ali AL Sheikh, H. (2016). The Fundamentals of Teaching Physical Education (Vol. 1). Dar Al-Basir for Printing and Publishing.
He, Q., Chen, H., & Mo, X. (2024). Practical application of interactive AI technology based on visual analysis in professional system of physical education in universities. Heliyon, 10(3), e24627. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24627
Hummadi, J. N., Mushref, A. J., Awad, A. K., & Ali, O. (2024). The effect of special exercises on developing some coordination abilities and improving the level of performance of both open and wide jumping skills on the artistic gymnastics vaulting table for men. Journal of Studies and Resear-ches of Sport Education, 34(1), 190–205. https://doi.org/10.55998/jsrse.v34i1.465
Kaya, F. (2025). The Use of Artificial Intelligence in Physical Education and Movement Development in Children. Spor Eğitim Dergisi, 9(1), 1–13. https://doi.org/10.55238/seder.1583190
Khudhair, A. M. (2024). Education Journal. Impact of Digital Competence on the Teaching of Sports Education Curricula in IRAQI Civil Universities, 13(2), 77–82. https://doi.org/https://doi.org/10.11648/j.ed
Liu, X. (2023). Design and evaluation of intelligent teaching system on basic movements in PE. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 8(2), 529–538. https://doi.org/10.2478/amns.2021.2.00189
Ma, W., & Chen, H. (2024). Application Scenarios and Forms of Artificial Intelligence in Physical Educa-tion. Advances in Education, Humanities and Social Science Research, 9(1), 13. https://doi.org/10.56028/aehssr.9.1.13.2024
Mamani-Jilaja, D., Ccaso- Benito, D., Mamani-Ticona, R. M., Mamani-Apaza, C. J., Valenzuela-Narvaez, L. B., & Vilca-Mamani, L. D. (2025). Inteligencia general y habilidades motrices en niños de educa-ción inicial. Retos, 67, 681–693. https://doi.org/10.47197/retos.v67.113758
Manescu, D. C. (2025). Artificial Intelligence in elite sports training and prospects for integration into school sports. Retos, 73, 128–141. https://doi.org/10.47197/retos.v73.117261
Mao, M., & Chen, J. (2024). Research on the application technology of Artificial Intelligence in college physical education and training. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 9(1). https://doi.org/10.2478/amns-2024-0747
Mousa, H. J., Hadi, A. K., & Kadhim, M. A. A. (2019). Effectiveness of the Ultrasonic Device with Thera-peutic Exercises in the Rehabilitation of Knee Joint Injury in Football Players. Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology, 13(4), 308.https://doi.org/10.5958/0973-9130.2019.00308.6
Saeed, S., Khalaf, Y., & Ali, O. (2024). A comparative study in the management of reducing organizatio-nal conflict between secondary school principals and supervisors from the point of view of sports teachers in Ramadi Education. Global Health: International Journal of Health Sciences, Public Health and Pharmacy, 1(3), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.70062/globalhealth.v1i3.17
Saeed, S., Sabti, Q., & Ali, O. (2024). Competitive Marketing Vigilance and its Relationship to Social Per-suasion Among a Sample of Sports Equipment Sales Representatives in Iraq. International Jour-nal of Educational Evaluation and Policy Analysis, 1(4). https://doi.org/https://doi.org/10.62951/ijeepa.v1i4.48
Sanabria Navarro, J. R., Niebles Núñez, W. A., & Silveira Pérez, Y. (2024). Análisis bibliométrico de la inteligencia artificial en el deporte (Bibliometric analysis of artificial intelligence in sport). Re-tos, 54, 312–319. https://doi.org/10.47197/retos.v54.103531
Vasco Delgado, J. C., Macas Padilla, B. A., Vasco Delgado, L. A., & Vasco Delgado, L. J. (2025). Diseño y validación de un modelo evaluativo de Educación Física mediado por inteligencia artificial. Re-tos, 70, 1446–1460. https://doi.org/10.47197/retos.v70.116530
Wibowo, C., Dese, D. C., Novianti, A. T., Putra, M. A., Perdana, J. A., Wahyudi, A. N., & Razzi, F. (2025). Enhancing physical fitness and social skills through innovative Physical Education learning ap-proaches and motor skills in elementary school students. Retos, 70, 850–858. https://doi.org/10.47197/retos.v70.111785
Wu, J. (2025). Design and Development of Artificial Intelligence Dynamic Physical Education Teaching Resources in Human-Computer Interaction Mode. Journal of Educational Computing Research, 63(5), 1219–1248. https://doi.org/10.1177/07356331251337991
Zhao, J., Sitthiworachart, J., & Ratanaolarn, T. (2024). Artificial Intelligence Enhancing Physical Educa-tion: A systematic literature review. 2024 12th International Conference on Information and Education Technology (ICIET), 220–225. https://doi.org/10.1109/ICIET60671.2024.10542764
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Mayasa Abd Ali Kadhim, Tiba Hussein Abdulrasool, Sanaa Jawad Kadhim Almayah , Lamyaa Hasan Aldewan, Mohammed Asim Ghazi
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
