Modelos de negocio sostenibles para el metaverso de la educación deportiva: un análisis fsQCA de 42 proyectos piloto globales
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.117967Palabras clave:
Metaverso de la educación deportiva, modelos de negocio sostenibles, análisis comparativo cualitativo de conjuntos difusos (fsQCA), innovación en el deporte digital, participación del usuario, sistemas sociotécnicos, ecosistemas de tecnología educativaResumen
Introducción: Mantener las iniciativas de educación deportiva en el metaverso sigue siendo difícil debido a la baja participación, el limitado respaldo institucional y la inestabilidad de los modelos de negocio.
Objetivo: Este estudio identifica configuraciones estratégicas que facilitan la sostenibilidad en la educación deportiva basada en el metaverso.
Metodología: Mediante el Análisis Comparativo Cualitativo de Conjuntos Difusos (fsQCA), se analizaron 42 proyectos piloto globales (2020-2023) en sus dimensiones económica, social y tecnológica.
Resultados: La participación comunitaria (Consistencia = 0,91; Cobertura = 0,87) y la viabilidad económica (Consistencia = 0,94) surgieron como condiciones necesarias. Tres vías suficientes conducen a la sostenibilidad: modelos impulsados por la tecnología, adaptables a las políticas y de autoorganización comunitaria.
Discusión: Los hallazgos destacan que ningún factor por sí solo garantiza el éxito; en cambio, diversas combinaciones equifinales generan viabilidad en función del contexto de los recursos y el apoyo de la gobernanza. Conclusión: La sostenibilidad a largo plazo en el metaverso de la educación deportiva depende de la integración de la participación, la alineación de políticas adaptativas y modelos económicos resilientes que posicionen la participación social como el impulsor central de los ecosistemas digitales perdurables.
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