Efeitos de um modelo de ensino híbrido (SEM + TGfU) e do modelo de responsabilidade pessoal e social no espírito esportivo e prazer em alunos do 4 ° Secundário e 1 ° Bacharelado

Resumo

A aplicação de modelos pedagógicos pode ter efeitos positivos no espírito esportivo e na satisfação dos alunos com as aulas de Educação Física (EF). O objetivo deste estudo foi comparar a influência sobre o espírito esportivo e a diversão da aplicação, por um lado, da combinação do Modelo de Educação Esportiva (SEM) e o modelo dos Jogos de Ensino para a Compreensão (TGfU) e, por outro lado, o Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social (PSRM). Os participantes deste estudo foram um total de 85 adolescentes espanhóis, 39 meninas e 46 meninos, cursando o Ensino Médio. Eles responderam aos questionários SSI adaptados para Educação Física (SSI-PE) para analisar seu prazer, e a Escala Multidimensional de Orientações para o Esportismo (MSOS) para analisar o espírito esportivo. Os resultados mostraram diferenças significativas no prazer ao aplicar o modelo híbrido (SEM + TGfU) e o modelo PSRM (p <0,01). Conclui-se que ambas as intervenções com o modelo híbrido e o PSRM geram efeitos positivos na diversão dos alunos.