Análise da implantação de espaços de aprendizagem na sala de aula de Educação Física Infantil
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86325Palavras-chave:
Aprendizagem ativa, Educação Infantil, Educação Física, pesquisa empírica, observação, registros de pesquisas, entrevistas, discussão (método pedagógico)Resumo
Os espaços de aprendizagem permitem o ensino a partir de uma relação menos estruturada com materiais, espaço, pares e professores. Esta pesquisa qualitativa faz uso desses espaços de aprendizagem; em particular dos ambientes e cantos de aprendizagem para estudar dois objetivos: (a) analisar o pensamento do professor sobre a implementação de espaços de aprendizagem e seu impacto no processo de aprendizagem durante as sessões de Educação Física Infantil, e (b) examinar o impacto dos espaços de aprendizagem sobre a prática docente: ideias dos professores, sentimentos gerados, esforço realizado, propostas de mudança ou melhoria, entre outros. Os participantes deste estudo foram três professoras de Educação Infantil. As técnicas e instrumentos utilizados foram observação participante, diário de campo, entrevistas individuais e discussão em grupo. Após a análise dos dados com o Atlas.Ti v 7, os resultados apontam para dados favoráveis na utilização de espaços de aprendizagem, com mudanças no pensamento e na prática docente. Como conclusão indica-se que os espaços de aprendizagem geram mudanças no pensamento docente em relação a esta metodologia e sobre a prática pedagógica da mesma.
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