Rubrica para avaliar o equilíbrio no cavalo em crianças com autismo

Resumo

Em muitos estudos é definido que alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresentam problemas, entre outros, de integração sensorial, alguns autores chegam a atribuir suas dificuldades de socialização a essa situação. A integração sensorial pode ser melhorada com o desenvolvimento de atividades associadas ao equilíbrio e controle postural. Este artigo apresenta uma ferramenta que ao mesmo tempo serve como programa de intervenção e como rubrica para observar melhorias no equilíbrio, utilizando o cavalo como ferramenta de intervenção. É utilizado em cavalos pois proporcionam uma relação emocional justificada pela biofilia e também o seu movimento e cadência promovem um melhor equilíbrio.
Portanto, o objetivo deste trabalho é apresentar o desenho e validação de um instrumento (rubrica) a ser utilizado com um grupo de alunos com TEA e avaliar seu equilíbrio.
A metodologia utilizada para a validação compreende duas partes. Por um lado, a revisão lógica realizada por um grupo de especialistas, que responderam a um questionário sobre a qualidade dos itens propostos, e para mensurar o percentual de concordância entre os juízes, foi utilizado o Coeficiente de Concordância Fleiss Kappa, que apresentou um 85,71% de concordância. Por outro lado, e posteriormente, a revisão empírica foi realizada com uma amostra de crianças com TEA. O Alpha de Cronbach indica que a confiabilidade geral da escala é de 0,978, o que sugere a robustez interna do questionário. Por fim, os resultados de sua utilização mostram a eficácia do instrumento validado, pois serviu para avaliar e monitorar a evolução do equilíbrio das crianças participantes da amostra em estudo.