Análise das propostas de Educação Física no domicílio durante a suspensão das aulas pelo COVID-19 e orientações para sua concepção no Ensino Fundamental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.88658

Palavras-chave:

Confinamento, Exercício, Currículo, Ensino virtual, Metodologia

Resumo

O sistema educacional está tentando responder de forma eficaz aos desafios e mudanças na educação causados ​​pelo COVID-19. O processo de transição de um ensino predominantemente presencial para o virtual tem envolvido um considerável esforço dos professores de Educação Física (EF) na adaptação do processo ensino-aprendizagem. Não há evidências de estudos que analisaram iniciativas de EF em casa realizadas por professores. Esta pesquisa tem como objetivo analisar, numa perspetiva curricular, diferentes propostas de EF em casa, de forma a conhecer as suas características, partilhar exemplos de boas práticas e oferecer aos professores orientações úteis que os ajudem a conceber propostas de qualidade no futuro. Os resultados mostraram que o perfil de atividade predominante foi um exercício motor individual voltado para o desenvolvimento da condição física e apresentado como um desafio, onde os alunos repetem uma sequência específica de movimentos com o auxílio da Internet.

Biografias do Autor

  • Iván López-Fernández, Universidad de Málaga

    Profesor Titular de Universidad

    Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte

  • Rubén Espejo García, Consejería de Educación, Junta de Andalucía

    Maestro de Educación Primaria

  • Francisco Javier Gil-Espinosa, Universidad de Málaga

    Profesor Asociado

    Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte

Downloads

Publicado

01-10-2021

Edição

Vol. 42 (2021)

Secção

Experiências didáticas desenvolvidas e investigadas com trabalhos empíricos

Licença

Direitos de Autor (c) 2021 Iván López-Fernández, Rafael Burgueño, Rubén Espejo García, Francisco Javier Gil-Espinosa

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).

Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess

Como Citar

López-Fernández, I., Burgueño, R., Espejo García, R., & Gil-Espinosa, F. J. (2021). Análise das propostas de Educação Física no domicílio durante a suspensão das aulas pelo COVID-19 e orientações para sua concepção no Ensino Fundamental. Retos, 42, 872-881. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.88658