VELÁSQUEZ OCHOA, José Alexander; GARCÍA-ARANGO, David Alberto; GARCES GIRALDO, Luis Fernando; GIRALDO ZULUAGA, Conrado; GARCÍA GUTIÉRREZ, Sorely Amparo; PALACIOS VANEGAS, Héctor Fabian; MELEÁN ROMERO, Rosana Alejandra. El impacto de la instrucción basada en tareas gamificadas sobre la motivación académica y la autonomía física en la educación secundaria rural y urbana. Retos, [S. l.], v. 80, p. 1252–1272, 2026. DOI: 10.47197/retos.v80.119033. Disponível em: https://www.revistaretos.org/index.php/retos/article/view/119033. Acesso em: 2 jul. 2026.