Identificación de factores que influyen en los hábitos de práctica físico-deportiva de estudiantes adolescentes de la comuna de Valparaíso, Chile
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v72.111275Palabras clave:
Actividad adolescente, actividad física, deporte, escolaresResumen
Introducción y Objetivo. El objetivo del presente estudio fue establecer los factores que influyen en los hábitos de práctica físico-deportivos de las y los estudiantes de octavo año de educación básica de la Comuna de Valparaíso, Chile.
Metodología. La muestra aleatoria estuvo conformada por 618 estudiantes (damas=295/varones=323) de octavo año de educación básica en edades comprendidas entre los 13 y 14 años. Se empleó un cuestionario de hábitos deportivos para poblaciones escolares (Consejo Superior de Deportes de España, 2011). Para determinar la relación entre las variables se utilizó la regresión logística binaria.
Resultados. Los resultados han evidenciado que las variables género, práctica del estudiante con la familia y tipo de establecimiento educacional son estadísticamente significativas (p<,05) y explicarían el comportamiento de la práctica físico-deportiva de los y las estudiantes fuera de la clase de Educación Física.
Conclusiones. Las principales conclusiones señalan la existencia de una relación de la práctica físico-deportiva en función del género, aumentando la probabilidad de práctica en los estudiantes varones. La práctica físico-deportiva de los y las estudiantes aumenta cuando la práctica se realiza con algún familiar. El tipo de establecimiento educacional (particular, subvencionado o público) al cual pertenecen los y las estudiantes también se establece como un factor influyente en la práctica físico-deportiva puesto que es mayor cuando se pertenece a un establecimiento educacional particular respecto a sus pares pertenecientes a un establecimiento educacional subvencionado o público.
Citas
Abalde-Amoedo, N., & Pino-Juste, M. (2015). Influencia del entorno familiar y escolar en la práctica de actividad física. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 5, 112-116. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.05.363
Arévalo, F., De la Cruz-Sánchez, E., & Feu, S. (2017). La influencia de los padres e iguales en la realiza-ción de actividad físico-deportiva de los escolares de educación primaria. Revista de Ciencias del Deporte, 13 (3), 263-272. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86554636008
Badr, H., Lakha, S., & Pennefather, P. (2017). Differences in physical activity, eating habits and risk of obesity among Kuwaiti adolescent boys and girls: A population-based study. International Jour-nal of Adolescent Medicine and Health, 31(1), 201-215. https://doi.org/10.1515/ijamh-2016-0138
Bennàsser, M., & Vidal, J. (2021). Influencia de padres, amistades y profesorado en la actividad física y la capacidad aeróbica de los jóvenes. Retos, 42, 714-723. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87946
Boente, B., Leirós-Rodríguez, R., & García-Soidán, J. (2021). ¿Son los adultos un modelo de conducta influyente en los hábitos de actividad física de los menores? Un estudio observacional de la po-blación española. Retos, 39, 306-311. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78528
Campo-Ternera, L., Herazo-Beltrán, Y., García-Puello, F., Suarez-Villa, M., Méndez, O., & Vásquez-De la Hoz, F. (2017). Estilos de vida saludables de niños, niñas y adolescentes. Salud Uninorte, 33(3), 419-428. https://doi.org/10.14482/sun.33.3.10931
Concha-Cisternas, Y., Gómez, B., González, A., & Pasten, E. (2022). Clima familiar deportivo y nivel de actividad física en adolescentes. Retos, 45, 440–445. https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.90350
Consejo Superior de Deportes de España (2011). Los hábitos deportivos de la población escolar en Es-paña. Madrid. Recuperado de https://estaticos.csd.gob.es/csd/docs/Los_habitos_deportivos_en_la_poblacion_escolar.pdf
Dorsch, T., Smith, A., & Dotterer, A. (2016). Individual, relationship, and context factors associated with parent support and pressure in organized youth sport. Psychology of Sport and Exercise, 23, 132-141. https://doi: 10.1016/j.psychsport.2015.12.003
Fernández, S., Amador, F., Dopico, X., & Iglesias, E. (2015). Hábitos de práctica físico-deportiva de estu-diantes universitarios chilenos. Valparaíso: Puntángeles.
Gómez-Espejo, V., Aroca, B., Robles-Palazón, F., & Olmedilla, A. (2017). Formación integral en la cantera del Real Murcia C.F. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 2(2), 1-11. http://doi.org/10.5093/rpadef2017a11
Green, K., Thurston, M., & Vaage, O. (2015). Isn’t it good, Norwegian wood? Lifestyle and adventure sports participation among Norwegian youth. Leisure Studies, 34(5), 529-546. https://doi.org/10.1080/02614367.2014.938771
Hamilton, K., & White, K. (2014). Strategies for developing and delivering a parental physical activity intervention: Answers to the what and how. Journal of Physical Activity and Health, 11(1), 152-164. https://doi.org/10.1123/jpah.2011-0190
Hayoz, C., Klostermann, C., Schmid, J., Schlesinger, T., & Nagel, S. (2019). Intergenerational transfer of a sports-related lifestyle within the family. International Review for the Sociology of Sport, 54(2), 182-198. https://doi.org/10.1177/1012690217702525
Jago, R., Fox, K., Page, A., Brockman, R., & Thompson, J. (2010). Parent and child physical activity and sedentary time: do active parents foster active children? BMC Public Health, 10, 1-9. https://doi.org/10.1186/1471-2458-10-194
Lecumberri, C., Ramírez, E., & Pla, G. (2014). Deporte y valores sociales: un estudio transversal en cen-tros de educación primaria de Catalunya. Concello de Pontevedra. X Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física. https://doi.org/10.13140/2.1.3423.9682
Lu, C., Stolk, R., Sauer, P., Sijtsma, A., Wiersma, R., Huang, G., & Corpeleijn, E. (2017). Factors of physical activity among Chinese children and adolescents: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 14, 1-10. https://doi.org/10.1186/s12966-017-0486-y
Marques, A., González-Valeiro, M., Martins, J., Fernández-Villarino, M., & Carreiro da Costa, F. (2017). Relación entre la actividad física de los adolescentes y la de madres/padres. Revista de psicolo-gía del deporte, 26(1), 145-156. Recuperado de https://archives.rpd-online.com/article/download/v26-n1-marques-gonzalez-valeiro-etal/1773-8496-1-PB.pdf
Martínez, J., Contreras, O., Aznar, S., & Lera, A. (2012). Niveles de actividad física medido con aceleró-metro en alumnos de 3º ciclo de Educación Primaria: actividad física diaria y sesiones de Edu-cación Física. Psicología del Deporte, 21(1), 117-123. Recuperado de https://ddd.uab.cat/pub/revpsidep/revpsidep_a2012v21n1/revpsidep_a2012v21n1p117.pdf
Ministerio de Desarrollo Social, Chile (2022). Programa Elige Vivir Sano. Recuperado de https://www.desarrollosocialyfamilia.gob.cl/noticias/elige-vivir-sano-se-consolida-como-politica-publica-al-cumplir-10-anos-de-existencia
Ministerio de Educación, Chile (2012). Bases Curriculares. Unidad de Currículum y Evaluación. Santia-go: MINEDUC. Recuperado de https://www.curriculumnacional.cl/portal/Documentos-Curriculares/Bases-curriculares/
Ministerio de Educación, Chile. (2023). Currículum Nacional. Plan de Reactivación Educativa. Orienta-ciones didácticas: Educación Física y Salud. Recuperado de https://www.curriculumnacional.cl/portal/Educacion-General/Educacion-fisica-y-salud/335682:Orientaciones-didacticas-Educacion-Fisica-y-Salud
Ministerio de Educación, Chile (2024). Resultados mapa nutricional 2023. Subdepartamento de Estu-dios y Análisis de Datos. Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas. Recuperado de https://www.junaeb.cl/wp-content/uploads/2024/09/Informe-resultados-Mapa-Nutricional-2023.pdf
Ministerio Secretaría General de la Presidencia, Chile (2023). Ley 19628 sobre protección de la vida privada. Recuperado de https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=141599
Moreno-Vitoria, L., Cabeza-Ruiz, R., & Pellicer-Chenoll, M. (2024). Factores que influyen en la participa-ción física y deportiva de las adolescentes: una revisión sistemática. Apunts Educación Física y Deportes, 157, 19-30. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2024/3).157.03
Morin, P., Lebel, A., Robitaille, É., & Bisset, S. (2016). Socioeconomic factors influence physical activity and sport in Quebec schools. Journal of School Health, 86(11), 841-851. https://doi.org/10.1111/josh.12438
Neshteruk, C., Nezami, B., Nino-Tapias, G., Davinson, K., & Ward, D. (2017). The influence of fathers on children's physical activity: A review of the literature from 2009 to 2015. Preventive Medicine, 102, 12-19. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2017.06.027
Nobis, T., & El-Kayed, N. (2019). Social inequality and sport in Germany–a multidimensional and inter-sectional perspective. European Journal for Sport and Society, 16(1), 5-26. https://doi.org/10.1080/16138171.2019.1577328
Olivares, P., Cossío-Bolaños, M., Gómez-Campos, R., Almonacid-Fierro, A., & García-Rubio, J. (2015). Influence of parents and physical education teachers in adolescent physical activity. Interna-tional Journal of Clinical and Health Psychology, 15(2), 113-120. http://doi.org/10.1016/j.ijchp.2015.01.002
Organización Mundial de la Salud (2010). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud. Recuperado de https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/44441/97892?sequence=1
O’Rourke, D., Smith, R., Smoll, F., & Cumming, S. (2014). Relations of Parent- and Coach-Initiated Moti-vational Climates to Young Athletes’ Self Esteem, Performance Anxiety, and Autonomous Moti-vation: Who Is More Influential? Journal of Applied Sport Psychology, 26, 395-408. https://doi.org/10.1080/10413200.2014.907838
Pardo, V. (2016). Percepción de la actividad físico-deportiva extraescolar de alumnado de segundo ciclo de educación primaria (8-10 años) y en sus padres y madres. EmásF: Revista Digital de Educación Física, 42, 49-65. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5669594
Pharr, J., Irwin, C., & Irwin, R. (2014). Parental Factors That Influence Swimming in Children and Ado-lescents. International Journal of Aquatic Research and Education, 8(4), 368-381. https://doi.org/10.25035/ijare.08.04.07
Piéron, M., & Ruiz-Juan, F. (2013). Influencia del ámbito familiar e iguales en los hábitos físico-deportivos de los jóvenes. International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport, 13(51), 525-549. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/542/54228442006.pdf
Post, P., & Palacios, R. (2019). Aggie play: A gender-relevant physical activity program for girls. Journal of Sport and Exercise Psychology, 41(4), 194-205. https://doi.org/10.1123/jsep.2018-0299
Pyper, E., Harrington, D., & Manson, H. (2016). The impact of different types of parental support behav-iours on child physical activity, healthy eating, and screen time: a cross-sectional study. BMC public health, 16, 1-15. https://doi.org/10.1186/s12889-016-3245-0
Reverter, J., Plaza, D., Jové, M., & Mayolas, M. (2012). Influencia de los técnicos en el deporte extraesco-lar. Retos, 22, 76-80. https://doi.org/10.47197/retos.v0i22.34590
Revuelta, L., Acebo, N., & Zuazagoitia, A. (2017). Apoyo parental para la práctica físico-deportiva: dife-rencias en función del sexo y nivel de práctica. Sportis Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, 3(2), 272-285. https://doi.org/10.17979/sportis.2017.3.2.1769
Rittsteiger, L., Hinz, T., Oriwol, D., Wäsche, H., Santos-Hövener, C., & Woll, A. (2021). Sports participa-tion of children and adolescents in Germany: disentangling the influence of parental socioeco-nomic status. BMC public health, 21, 1-17. https://doi.org/10.1186/s12889-021-11284-9
Roberts, K. (2016). Youth leisure as the context for youth sport. In Routledge Handbook of Youth Sport (pp. 18-25). Oxon: Routledge.
Rué, L., & Serrano, M. (2014). Educación Física y promoción de la salud: estrategias de intervención en la escuela. Retos, 25, 186–191. https://doi.org/10.47197/retos.v0i25.34510
Slater, A., & Tiggemann, M. (2011). Gender differences in adolescent sport participation, teasing, self-objectification and body image concerns. Journal of adolescence, 34(3), 455-463. http://doi.org/10.1016/j.adolescence.2010.06.007
Standage, M., Gillison, F., Ntoumanis, N., & Treasure, D. (2012). Predicting students’ physical activity and health-related well-being: a prospective cross-domain investigation of motivation across school physical education and exercise settings. Journal of Sport & Exercise Psychology, 34, 37–60. https://doi.org/10.1123/jsep.34.1.37
Tandon, P., Kroshus, E., Olsen, K., Garrett, K., Qu, P., & McCleery, J. (2021). Socioeconomic inequities in youth participation in physical activity and sports. International journal of environmental re-search and public health, 18(13), 6946. https://doi.org/10.3390/ijerph18136946
Toftegaard-Støckel, J., Nielsen, G., Ibsen, B., & Andersen, L. (2011), Parental, socio and cultural factors associated with adolescents' sports participation in four Danish municipalities. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 21, 606-611. https://doi.org/10.1111/j.1600-0838.2010.01093.x
Reyes, A., Ocampo, D., Vásquez, M., Sosa, H., & González, A. (2022). Los padres como modelos de la acti-vidad física en niños y niñas mexicanos. Retos, 43, 742-751. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.88527
Wang, X., Liu, Q., Ren, Y., Lv, J., & Li, L. (2015). Family influences on physical activity and sedentary be-haviours in Chinese junior high school students: a cross-sectional study. BMC Public Health, 15, 1-9. https://doi:10.1016/j.ypmed.2017.10.018
Yoon, J., Sung, H., Lee, E., Kim, G., Choe, H., Jeon, J., & Kim, Y. (2023). Physical activity among adolescent-parent dyads: 2017-2019 Korea National Health and Nutrition Examination Surveys of Korean adolescents and that of their parents. Journal of Sports Sciences, 41(4), 319–325. https://doi.org/10.1080/02640414.2023.2205766
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Sergio Fernández Uribe, Fernando Amador Ramírez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
