Estudo comparativo de gênero sobre bullying: estratégias e ações

Autores

  • Alba Bonet Morro
  • Mario Alguacil Jiménez Universidad de Valencia
  • Paloma Escamilla-Fajardo
  • Carlos Pérez-Campos
  • Sergio Aguado

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.88111

Palavras-chave:

Educação, bullying, estratégias educacionais, gênero

Resumo

O bullying continua sendo um dos problemas mais importantes que ocorre no ambiente educacional dos países desenvolvidos. Ainda é um desafio conhecer em detalhes os aspectos mais importantes para sua prevenção e tratamento. Para contribuir com esse objetivo, o presente estudo visa fornecer informações sobre o bullying escolar e seu comportamento diante dessas situações entre os alunos, tanto sobre sua própria percepção sobre as situações de bullying, quanto sobre sua atitude em relação a tais ações em outros colegas. Nesse sentido, foi feita uma comparação para saber se há diferenças nessas ações com base no gênero. Para isso, 592 estudantes espanhóis foram analisados ​​por meio de um instrumento previamente validado pela literatura. De acordo com os resultados obtidos, existem diferenças significativas entre meninos e meninas em algumas das questões analisadas sobre o bullying em sala de aula, o que nos permite aprender mais sobre o fenômeno do bullying. Por fim, foram expostas as implicações práticas e estratégias para sua possível intervenção e tratamento no ambiente escolar.

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Publicado

2022-04-01

Como Citar

Bonet Morro, A., Alguacil Jiménez, M., Escamilla-Fajardo, P., Pérez-Campos, C., & Aguado, S. (2022). Estudo comparativo de gênero sobre bullying: estratégias e ações. Retos, 44, 45–52. https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.88111

Edição

Vol. 44 (2022)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2021 Alba Bonet Morro, Mario Alguacil Jiménez, Paloma Escamilla-Fajardo, Carlos Pérez-Campos, Sergio Aguado

Creative Commons License

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