Gender and body image perception: a study on body dissatisfaction in High School students
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v65.101376Keywords:
Adolescence, Physical Education, body identity, body perceptionAbstract
Introduction: Body dissatisfaction is a problem in contemporary society, particularly during adolescence, and is associated with a concept of body image that deviates from prevailing beauty standards.
Objective: The primary objectives of this study were to gather the opinions of a group of first-year High School students (n=21) and their Physical Education teacher at an educational institution in the Community of Madrid regarding body image during adolescence, and to identify the characteristics attributed to body dissatisfaction issues taking gender differences into account.
Methodology: the study employed a mixed-methods design. First, a test was administered to assess body dissatisfaction among the students; second, a focus group was conducted to collect information about their body identity; and finally, the teacher participated in a semi-structured interview with questions on the same topic.
Results: the findings indicate that the majority of students experience some degree of body dissatisfaction, with notable differences between boys and girls, which affects their lives at various moments. Furthermore, the results suggest that experiences during the early stages of inclusion in secondary education, along with social influences and those from social media, play a decisive role in the formation of their body identity, thereby increasing the risk of developing eating disorders.
Conclusions: regarding the study's conclusions, the students advocate for a multidisciplinary approach, while the teacher emphasizes the need for emotional work as a key component for prevention and support in addressing this serious issue.
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