HyFlex: digital and methodological transformation in the Bachelor's Degree in Physical Activity and Sport Sciences
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v65.111838Keywords:
hybrid teaching, flexible learning, sport, educational technology, digital competenceAbstract
Introduction. This article analyses an experience of digital and methodological transformation in Higher Education developed in the Degree in Physical Activity and Sports Sciences at the University of La Laguna, specifically in the subject ‘Information and communication technologies in physical activity/sports.
Methodology. The aim is to evaluate and disseminate a didactic experience carried out through the HyFlex methodology, where the hybrid (face-to-face classes and autonomous work) takes importance as an element of transformation of the practices carried out in university classrooms. In addition, the focus is also placed on the learning acquired as the improvement of the digital competence of future graduates of the degree.
Results. The results show a positive assessment by the students, both in relation to the methodology used and the perception that the students have improved their digital competence. Conclusions. It is necessary to continue to focus on innovative methodologies, which result in the improvement of the competences of CAFYD students.
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