Modification of the play behavior of migrant children
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.117879Keywords:
Adaptation, Playful behavior, Childhood, Play, MigrationAbstract
Purpose: to understand how changes in the play behavior of migrant children operate in relation to the implications of play in post-migration adaptation processes.
Methodology: qualitative study, phenomenological in nature and with a cross-sectional design. The participants were 40 migrant children of various nationalities, aged between 5 and 14. Structured interviews and notebooks were used.
Results: the study confirms the lack of research on the subject in Latin America; the modification of the playful behavior of migrant children occurs for two basic reasons: a) due to the natural psycho-affective maturation process psycho-affective maturation process in childhood and adolescence, and b) the necessary post-migration adaptation in relation to their peers, a culture different from their country of origin, and other forms of play shared in different environments. The adaptive process is facilitated by play, but discriminatory behaviors are also observed as a result of it.
Conclusions: Research on the right to play for migrant children in Latin America is necessary; play should be encouraged among migrant children, considering that it has a positive influence on psycho-affective development, especially when it comes to post-traumatic syndromes and adverse situations in migratory events.
References
Achotegui, J. (2020). El síndrome de Ulises. Contra la deshumanización de la migración. NED Ediciones.
Aguilera, C.; Henzi, C.; Arriagada, F.; Del Castillo, B.; Copaira, P.; Del Solar, D.; Iglesias, T.; Muñoz, C.; Palma, D.; Ramos, L., Robledo, J.; Torres, J.; Vralovic, Y. & Zapata, L. (2020). Niños y niñas haitianas en Chile: Los desafíos interculturales de su inserción en contextos escolares. En: Centro de Políticas Pública UC (Ed.). UC propone 2020, pp. 344-369. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Aldoney, D.; Coo, S.; Valdivia, J. & Mira, A. (2022). Creencias sobre juego en madres, padres y educadoras chilenas. Investigación UDD, 40-51. https://n9.cl/izaqhq
Alejo, M. & Osorio A., B. (2016). El informante como persona clave en la investigación cualitativa. Gaceta de Pedagogía, 35, 74-85. https://n9.cl/rsiuu
Aron S., V.; Feline F., L. & Corpi A., E. (2022). Migrar es como morir para renacer en otro lugar: la experiencia de venezolanos en Perú. Migraciones Internacionales, 13, 1-20. https://doi.org/10.33679/rmi.v1i1.2548
Bai J., P.; Renzaho, A. M. N.; Mwanri, L.; Miller, I.; Wardle, J.; Gatwiri, K. & Lauche, R. (2022). The prevalence of anxiety, depression, and post-traumatic stress disorder among African migrants: A systematic review and meta-analysis. Psychiatry Research, 317, 114899. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2022.114899
Barriga Y., F., Durán S., G., Sáez R., B. & Sato J., A. (2025). Mujeres y pobreza de tiempo: Panorama actual del trabajo de las mujeres en Chile, usando la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo (ENUT 2023). Fundación Sol.
Bernales, M.; Cabieses, B.; McIntyre, A. M.; Chepo, M.; Flaño, J. & Obach, A. (2018). Determinantes sociales de la salud de niños migrantes internacionales en Chile: evidencia cualitativa. Salud Pública de México, 60, 566-578. https://doi.org/10.21149/9033
Cao, H. (2023). Analyzing Chinese parents’ and teachers’ perception of play, children’s emotional needs and therapy: implications for seeking help. Frontiers in Psychology, 14, 1219901. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1219901
Castillo L., L. O.; Contreras V., L. P. & Hermosilla A., E. Y. (2023). La supervivencia por sobre el ideal de maternidad: experiencias de duelo migratorio de las madres migrantes en Chile. Salud Colectiva, 19, e4649. https://doi.org/10.18294/sc.2023.4649
Ceballos V., E. & Rodríguez H., J. (2014). Usos del tiempo y conflicto familiar. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 6(1), 77-84. https://www.redalyc.org/pdf/3498/349851790007.pdf
Cepeda V., S. (2019). ¿Es posible la protección de los Derechos Humanos de niños, niñas y adolescentes migrantes en el marco de la regulación migratoria actual? Notas a propósito de la vulnerabilidad de la niñez migrante ante la jurisprudencia nacional de acciones de amparo del año 2019. Revista Señales, 21(2), 116-130. https://n9.cl/5236p2
Cortés S., A. (2022). Migrant children in a Chilean school: Habitus, discourses and otherness. Journal of Sociology, 58(3), 342-358. https://doi.org/10.1177/14407833211071144
Cuidemos la Infancia (2023). Derecho a jugar. [Consulta: 13-7-2025]. https://www.cuidemoslainfancia.cl/derecho-a-jugar
Da Silva, M. & Martin, L. (2022). Migración, diferenciación y afectos: Rastros de inequidades en una escuela pública de Montevideo. Psicoperspectivas, 21(1), 1-11. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol21-issue1-fulltext-2490
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2020a). ECDI2030. Instrucciones para los Entrevistadores. Del autor. https://data.unicef.org/resources/early-childhood-development-index-2030-ecdi2030/
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2020b). Informe Final: septiembre 2020. “Estudio exploratorio de caracterización de niños, niñas y adolescentes migrantes de América Latina y el Caribe y sus familias en Chile”. Del autor. [Consulta: 24-7-2025]. https://n9.cl/u29fm2
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2019). El juego infantil, en peligro de extinción. [Consulta: 5-5-2025]. https://n9.cl/459mp
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2018). Módulo sobre el funcionamiento en niños y niñas. Manual para Entrevistadores. Del autor. https://data.unicef.org/resources/module-on-child-functioning-manual-for-interviewers/
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2017). Información básica para entrevistas. Del autor. https://www.unicef.org/mexico/media/1281/file/Informaci%C3%B3n%20b%C3%A1sica%20para%20entrevistas.pdf
Garciandía I., J. A. & Garciandía R., I. (2023). The semiology of the migration. Revista Colombiana de Psiquiatría, 52(3), 251-264. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.05.007
Grau-Rengifo, M. O.; Ayala R., M. C. & Valenzuela-Vergara, E. (2024). Políticas públicas orientadas a estudiantes migrantes: ¿qué se está haciendo en Chile? Temas de la Agenda Pública, 19(172), 1-16. https://n9.cl/r5mnn0
Gray, P. (2025). Societal changes, children's play, and children's mental health. The Lancet Child & Adolescent Health, 9(8), 526-528. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(25)00160-9
Greathouse-Amador, L. M.; Preciado-Lloyd, P. N. & De la Fuente-Laudo, A. J. (2021). El racismo y los niños: reflexiones para una sociedad más justa. Revista Criminalidad, 63(2), 99-113. https://doi.org/10.47741/17943108.319
Gutiérrez S., J. M.; Romero B., J.; Arias M., S. R. & Briones M., X. F. (2020). Migración: contexto, impacto y desafío. Una reflexión teórica. Revista de Ciencias Sociales, XXVI(2), 299-313. https://www.redalyc.org/journal/280/28063431024/html/
Hecker, J. & Kalpokas, N. (2025). La guía del análisis de entrevistas. [Consulta: 5-11-2025]. https://atlasti.com/es/guias/guia-del-analisis-de-entrevistas/desventajas-de-entrevistas-de-investigacion
Heldal, M. (2021). Perspectives on Children's Play in a Refugee Camp. Interchange, 52, 433–445. https://doi.org/10.1007/s10780-021-09442-4
Huizinga, J. (2012). Homo Ludens. Alianza Editorial.
Instituto Nacional de Estadísticas Chile (2025). II ENUT 2023. Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo. Del autor. https://www.ine.gob.cl/docs/default-source/uso-del-tiempo-tiempo-libre/publicaciones-y-anuarios/ii-enut/sintesis-de-resultados-ii-enut-2023.pdf?sfvrsn=b2f4183c_4
Ivanova, A.; Almendras, J. & Samaniego, M. (2022). Los inmigrantes en la prensa chilena: lucha por protagonismo y racismo encubierto en un periódico gratuito. Comunicación y Medios, 31(46), 54-67. https://doi.org/10.5354/0719-1529.2022.67412
Jardón H., A. E. (2022). “El regreso es la razón de nuestra partida”. Percepciones cambiantes sobre el retorno en la experiencia de población migrante en el Estado de México. EntreDiversidades. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 9(1), 200-222. https://doi.org/10.31644/ED.V9.N1.2022.A08
Linares C., R. (2016). La eficacia del juego y la creatividad para la integración social de los inmigrantes. [Tesis de Doctorado, Universidad Complutense de Madrid]. https://hdl.handle.net/20.500.14352/21115
Marchant, M. (2018). Hacia una ética de la alteridad a partir de la migración de niños y niñas. [Consulta: 23-8-2024]. https://n9.cl/jtont
McDermott, H. R.; Prelock, P. A. & Brien, A. R. (2020). Mental State Expression During Peer Play: A Comparison of Typically Developing Children and Children with autism spectrum disorder. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 35(2), 108-117. https://doi.org/10.1177/1088357620902483
Mendoza-Mendoza, I.; Segundo Q., M. & Arias-Ortega, K. (2025). Una aproximación general al colonialismo epistemológico en el sistema educativo chileno. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, 64, e1708. https://doi.org/10.31391/JAEL8429
Minchala, C. L. (2023). El juego de la migra: ¿Un juego de Wambras no más? Revista Cálamo, 5, 41–50. https://doi.org/10.61243/calamo.5.272
Ministerio de Educación (2019). Política Nacional de Convivencia Escolar. Del autor. [Consulta: 5-11-2025]. https://n9.cl/gikex
Montoya P., D. M.; Mora T., L.; Pineda A., A. & Rodríguez Á., Z. A. (2012). Sentidos asociados al juego en los vínculos afectivos familiares. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 4, 76-92. https://n9.cl/e1ab02
Muñoz V., W. (2017). Participación de adultos en el juego infantil. Las perspectivas de niños y niñas de la Provincia de Santiago de Chile. [Trabajo de grado para optar al título de Psicólogo, Universidad de Chile]. https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/174163/Participación%20de%20adultos%20en%20el%20juego%20infantil.pdf?sequence=1
Observatorio de Derechos de la Defensoría de la Niñez en Chile (2024). Diagnóstico sobre la situación de derechos de la niñez y adolescencia 2025. Del autor. [Consulta: 14-7-2025]. https://n9.cl/1xa73
Ortega-Bastidas, J. (2020). ¿Cómo saturamos los datos? Una propuesta analítica “desde” y “para” la investigación cualitativa. Interciencia, 45(6), 293-299. https://www.redalyc.org/journal/339/33963459007/html/
Palacín B., C.; Herrera-Gutiérrez, M-R.; Montagud M., X. & Velasco V., M. K. (2023). Piedras en la mochila: duelo y estrés en jóvenes migrantes sin acompañamiento. Migraciones, 57, 1-21. https://doi.org/10.14422/mig.2023.006
Pavez-Soto, I. (2017). Integración sociocultural y derechos de las niñas y los niños migrantes en el contexto local. El caso de Recoleta (Región Metropolitana, Chile). Chungara, 49(4), 613-622. https://www.scielo.cl/pdf/chungara/v49n4/0717-7356-chungara-00105.pdf
Pavez-Soto, I.; Acuña, V.; Galaz-Valderrama, C. & Colomés, S. (2021). Niñas y niños migrantes en Antofagasta (Chile): experiencias de inclusión social y polivictimización. Zero-a-Seis, 23(43), 813-837. https://doi.org/10.5007/1980-4512.2021.e72706
Pavez-Soto, I.; Ortiz-López, J. & Domaica-Barrales, A. (2019). Percepciones de la comunidad educativa sobre estudiantes migrantes en Chile: trato, diferencias e inclusión escolar. Estudios Pedagógicos, XLV(3), 163-183. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052019000300163
Pérez A-G., P. M. & Bellver M., M. C. (2023). Juego y familia. Estudio sobre juego y ocio familiar en el seguimiento de padres y madres con hijos de 3-14 años. Observatorio del juego y el Juguete. https://www.escueladefamiliasadoptivas.es/wp-content/uploads/2023/05/juego-y-ocio-familiar-496.pdf
Ponizovsky-Bergelson, Y.; Dayan, Y.; Wahle, N. & Roer-Strier, D. (2019). A Qualitative Interview With Young Children: What Encourages or Inhibits Young Children’s Participation? International Journal of Qualitative Methods, 18, 1-9. https://doi.org/10.1177/1609406919840516
Quevedo E., J. K. (2015). Estrategias de inclusión para estudiantes migrantes en las aulas escolares de Educación General Básica. [Tesis de Licenciatura en Educación General Básica, Universidad de Cuenca]. https://n9.cl/goa62
Rahimi, S. & Khatooni, M. (2024). Saturation in qualitative research: an evolutionary concept analysis. International Journal of Nursing Studies Advances, 6, 100174. https://doi.org/10.1016/j.ijnsa.2024.100174
Raissian, C. (2025). Towards Implementation? Recognising the Importance of the Right to Play for Refugee and Migrant Children. In: N. Lott (Ed.). The Interdependence of the Convention on the Rights of the Child, pp. 203-209. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-88964-6_9
Regis-Fuentes, G. M. (2024). Estereotipos sobre la inmigración venezolana en la prensa escrita peruana. Estudios sobre el mensaje periodístico, 30(2), 425-436. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.95339
Reyes R., A. D. (2024a). Imaginarios sociales instituidos en ocio y recreación. Prohominum, 6(2), 21–43. https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0250
Reyes R., A. D. (2024). El juego, el círculo mágico y la autotelia. Retos, 54, 777–790. https://doi.org/10.47197/retos.v54.103737
Reyes R., A. D. (2023). Juego infantil en tiempos de pandemia y confinamiento. Un estudio de caso. Retos, 50, 516–527. https://doi.org/10.47197/retos.v50.99862
Rodríguez D., M.; Rivera H., M. E. & Obregón V., N. (2021). Mi vida después de que mi padre migró: salud mental y emocional de hijos e hijas de padres migrantes. Milenaria, Ciencia y Arte, 11(18), 37-40. https://cuts.top/FOMY
Rueda S., M. P.; Armas, W. J. & Sigala-Paparella, L. E. (2023). Análisis cualitativo por categorías a priori: reducción de datos para estudios gerenciales. Ciencia y Sociedad, 48(2), 83-96. https://doi.org/10.22206/cys.2023.v48i2.pp83-96
Sanhueza, S.; Morales, K.; Friz, M. & Jhonson, D. (2024). Access to Education for Early Childhood Migrants to Chile: Migratory Trajectories and Social Exclusion. Open Journal of Social Sciences, 12, 329-361. https://doi.org/10.4236/jss.2024.1210024
Sanz C., P. J. (2019). El juego divierte, forma, socializa y cura. Revista Pediatría Atención Primaria, 21, 307-312. https://scielo.isciii.es/pdf/pap/v21n83/1139-7632-pap-21-83-307.pdf
Save The Children (2010). Evitando la revictimización: desarrollo de la entrevista a niños, niñas y adolescentes. Del autor. https://www.savethechildren.org.pe/wp-content/uploads/2020/08/evitando-la-revictimizacion.pdf
Scheines, G. (2017). Juegos inocentes, juegos terribles. Espíritu Guerrero Editor.
Schiller, F. V. (1954). La educación estética del hombre. Espasa-Calpe.
Segura H., T. & Hernández-Hernández, O. M. (2018). Niñez inmigrante e interculturalidad escolar en el norte de Chihuahua. Región y Sociedad, XXX(73), 1-27. http://dx.doi.org/10.22198/rys.2018.73.a929
Servicio Nacional de Migraciones (2024). Censos de población y vivienda. [Consulta: 23-8-2024]. https://urlc.net/JpLS
Sibrian D., N. D.; Colmenares M., N. J. & Núñez S., J. C. (2023). Estrategias desinformativas sobre migración en Chile: encuadre de noticias falsas respecto a la movilidad humana. Migraciones, 59, 1-27. https://doi.org/10.14422/mig.2023.021
Sosa, F. M. & Zubieta, E. (2015). Experiencia de migración y adaptación sociocultural: contacto de identidad social y apoyo social en estudiantes universitarios migrantes. Psicogente, 18(33), 36-51. http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v18n33/v18n33a04.pdf
Spring, K. E.; Lang, D.; Pangelinan, M. M. & Wadsworth, D. D. (2024). Effects of an 8-Week Active Play Intervention on Body Composition and Fundamental Motor Skills in Preschool Children. Children, 11(10), 1173. https://doi.org/10.3390/children11101173
Suárez-Reyes, M.; Quintiliano-Scarpelli, D.; Pinheiro F., A.; Cofré-Bolados, C. & Pizarro, T. (2019). Lifestyle Habits and Health Indicators in Migrants and Native Schoolchildren in Chile. Environmental Research and Public Health, 18(11), 5855. https://doi.org/10.3390/ijerph18115855
Subsecretaría de Educación Parvularia (2023). Orientaciones para la acogida de niñas y niños extranjeros en la Educación Parvularia. Del autor. [Consulta: 25-7-2025]. https://n9.cl/w851q
Superintendencia de Educación (s.f.). Los beneficios que tiene el juego en el desarrollo de niños y niñas. [Consulta: 24-7-2025]. https://n9.cl/svlx0
Torres M., L. R. (2019). La integración de los migrantes en Chile. Asimilación y retórica multiculturalista. Migraciones Internacionales, 10(36). https://doi.org/10.33679/rmi.v1i1.2068
van der Gaag, N., Gupta, T., Hellman, B., Barker, G. & van den Berg, W. (2023). State of the world’s father´s: Centering care in a world in crisis. Equimundo.
Veiga, S. (2016). Los niños tienen la palabra. La entrevista, el análisis de una técnica y sus aportes al estudio de poblaciones infanto-juveniles. En: P. Schettini y I. Cortazzo (Coords.). Técnicas y estrategias en la investigación cualitativa, pp. 35-44. Editorial de la Universidad de La Plata.
Wohlwend, K.; Parker M., J. & Chen, Y. (2022). Play and Mental Health. In: J. N. Lester & M. O'Reilly (Eds.). The Palgrave Encyclopedia of Critical Perspectives on Mental Health, pp. 1-9. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-12852-4_94-1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alixon David Reyes Rodríguez, Yelitza Mirabal-Sandoval, Pamela Neira-Villablanca

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
- Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).
This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.