Self-concept and Physical Activity in 6th grade Primary School Students
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.94640Keywords:
Escolares, Educación primaria, actividad física extraescolar, valoración personal.Abstract
The purpose of this study was to analyse the amount and intensity of physical activity practised in an ordinary week in 6th grade primary schoolchildren, as well as to assess the level of self-concept they present and whether there are differences in the variables according to gender. A total of 55 schoolchildren (23 girls and 32 boys) with a mean age of 11.49 (SD = 0.54), belonging to the sixth grade of Primary Education in a public school in Ciudad Real (Castilla-La Mancha, Spain), participated in this study. They were administered the International Physical Activity Questionnaire (Craig et al., 2003) and the Self-Concept Scale for Children (Piers and Harris, 1969). The results showed that physical activity practice i related to a better perception of self-concept, especially in the behavioural and global domains, and that physical self-concept is related to the non-anxiety and social dimensions in both genders, as well as to the happiness dimension in the case of the participating girls. In view of the above, it is essential to implement Physical Activity programmes that introduce strategies to develop the self-concept of schoolchildren in the school context, acting as a compensatory element in the practice of PA, given its importance and its relationship with the self-concept of schoolchildren.
Keywords. Schoolchildren, Primary Education, extracurricular physical Activity, self value.
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