Melhorando as habilidades de equilíbrio na primeira infância: por meio de brincadeiras com estribos e alongamentos de conchas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v55.103092

Palavras-chave:

Play, Stretch, Boardwalk, Balance

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo identificar: (1) o efeito dos procedimentos lúdicos no aumento do equilíbrio na primeira infância, (2) a utilidade de comparar o efeito entre brincadeiras com estribos e palafitas no aumento do equilíbrio na primeira infância. Este tipo de pesquisa é um experimento com o desenho de dois grupos de pré-teste e pós-teste. A população deste estudo foi de 100 crianças (PAUD) do aterro Dharma Yoga Santi. A amostra deste estudo totalizou 72 crianças, utilizando critérios de amostragem propositais (1) certas crianças com idades entre 5 e 6 anos, (2) crianças que estão ativas na escola, (3) crianças que não estão doentes, (4) homens e mulheres , (5) disposto a acompanhar o processo de aprendizagem (6) capaz de seguir todos os programas de aprendizagem modelo que foram preparados, então divididos em 2 grupos. O instrumento utilizado para medir a oscilação na primeira infância é o teste da cegonha. O método de análise de dados utilizado é um teste t de amostra independente seguido de um teste t de amostra pareada. Os resultados do estudo demonstraram que: 1) Houve influência significativa dos procedimentos do jogo no aumento do swing, obtendo valor de significância inferior a 0,05 (p<0,05). 2) Há uma comparação significativa da influência entre o grupo de brincadeira calçadão e o grupo de alongamento de concha no aumento do balanceador, constatou-se que o valor médio de equilíbrio no grupo calçadão foi de 86,94 enquanto o valor médio no grupo tipoia de morcego foi de 64,67 com diferença média no pós-teste de 22,27. Com isso, pode-se concluir que o grupo que recebe o tratamento de brincar no calçadão tem maior utilidade do que o grupo que brinca com palafitas.

Palavras-chave: Brincadeira, Alongamento, Calçadão, Equilíbrio.

Referências

Azizah, F. N., & Adhe, K. R. (2019). Pengaruh Papan Titian Modifikasi Terhadap Keseimbangan Gerak Anak Usia 4-5 Tahun. Journal PAUD Teratai, 08(03), 1–6.

Bakken, L., Brown, N., & Downing, B. (2017). Early Childhood Education: The Long-Term Benefits. Journal of Research in Childhood Education, 31(2), 255–269. https://doi.org/10.1080/02568543.2016.1273285

Clements, D. H., Fuson, K. C., & Sarama, J. (2017). The research-based balance in early childhood mathematics: A response to Common Core criticisms. Early Childhood Research Quarterly, 40(February), 150–162. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2017.03.005

Cohen, E. J., Bravi, R., & Minciacchi, D. (2018). The effect of fidget spinners on fine motor control. Scientific Reports, February, 1–9. https://doi.org/10.1038/s41598-018-21529-0

Dobell, A., Pringle, A., Faghy, M. A., & Roscoe, C. M. P. (2020). Fundamental Movement Skills and Accelerometer-Measured Physical Activity Levels during Early Childhood : A Systematic Review. 1–26.

Edwards, S., Cutter-Mackenzie, A., Moore, D., & Boyd, W. (2017). Finding the balance: A play-framework for play-based learning and intentional teaching in early childhood education. Every Child, 23(1), 14–15.

Faber, L., van den Bos, N., Houwen, S., Schoemaker, M. M., & Rosenblum, S. (2022). Motor skills, visual perception, and visual-motor integration in children and youth with Autism Spectrum Disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 96(June), 101998. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2022.101998

Firman, A. D., Muslihin, H. Y., & Purwati, P. (2023). Analisis Media Papan Titian Untuk Membina Keseimbangan Tubuh Anak Usia Dini. Innovative: Journal Of Social …, 3, 144–155. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2121%0Ahttp://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/2121/1569

Fitri, R., & Imansari, M. L. (2020). Permainan Karpet Engkle: Aktivitas Motorik untuk Meningkatkan Keseimbangan Tubuh Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1186–1198. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.754

Ghassabian, A., Sundaram, R., Bell, E., Bello, S. C., Kus, C., & Yeung, E. (2016). Gross motor milestones and subsequent development. Pediatrics, 138(1), 1–8. https://doi.org/10.1542/peds.2015-4372

Hedefalk, M., Almqvist, J., & Östman, L. (2015). Education for sustainable development in early childhood education: a review of the research literature. Environmental Education Research, 21(7), 975–990. https://doi.org/10.1080/13504622.2014.971716

Hirata, S., Kita, Y., Yasunaga, M., Suzuki, K., Okumura, Y., Okuzumi, H., Hosobuchi, T., Kokubun, M., Inagaki, M., & Nakai, A. (2018). Applicability of the Movement Assessment Battery for Children-Second Edition (MABC-2) for Japanese children aged 3-6 years: A preliminary investigation emphasizing internal consistency and factorial validity. Frontiers in Psychology, 9(AUG), 1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01452

Honrubia-Montesinos, C., Gil-Madrona, P., & Losada-Puente, L. (2021). Motor development among spanish preschool children. Children, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.3390/children8010041

Jain, P. D., Nayak, A., Karnad, S. D., & Doctor, K. N. (2022). Gross motor dysfunction and balance impairments in children and adolescents with Down syndrome: a systematic review. Clinical and Experimental Pediatrics, 65(3), 142–149. https://doi.org/10.3345/cep.2021.00479

Lelong, M., Zysset, A., Nievergelt, M., Luder, R., Götz, U., Schulze, C., & Wieber, F. (2021). How effective is fine motor training in children with ADHD? A scoping review. BMC Pediatrics, 21(1), 1–21. https://doi.org/10.1186/s12887-021-02916-5

Line, S., Group, O. F. A., Children, O. F., Kindergarten, I. N., & Krajan, A. B. A. (2003). Meningkatkan Keseimbangan Dinamis Melalui Berjalan Di. 736–746.

Maryanti, E., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Board Games Berbasis Permainan Tradisional Egrang Batok untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4212–4226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1486

Mujtahidin, S., & Rachman, S. A. (2022). Pengaruh Permainan Tradisional Egrang Batok Terhadap Keseimbangan Anak Kelompok A Di RA Hidayatul Ihsan NW Tebaban. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 130–135.

Mukhlisa, N., & Kurnia, selia dwi. (2020). Penerapan permainan papan titian dalam mengembangkan motorik kasar pada anak usia dini. Educhild, 2(1), 65–75.

Nieminen, S. H., & Sajaniemi, N. (2016). Mindful awareness in early childhood education. South African Journal of Childhood Education, 6(1), 9. https://doi.org/10.4102/sajce.v6i1.399

Norambuena, Y., Winkler, L., Guevara, R., Lavados, P., Monrroy, M., Ramírez-Campillo, R., Herrera-Valenzuela, T., & Gajardo-Burgos, R. (2020). 5-week suspension training program increase physical performance of youth judokas: a pilot study (Un programa de entrenamiento de suspensión de 5 semanas incrementa el rendimiento físico en jóvenes judocas: un estudio piloto). Retos, 2041(39), 137–142. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78624

Nugroho, R. A., Wahyudi, U., Saputra, S. A., & Darmawan, A. (2023). Permainan Egrang Terhadap Kemampuan Keseimbangan Statis Siswa Sekolah Dasar. 11, 86–97.

Rahmawati, W., & Sulistyawan, A. (2020). Pengaruh Permainan Tradisional Egrang Terhadap Keseimbangan Anak Usia Dini. JURNAL PIKes Penelitian Ilmu Kesehatan, 1(1), 22–27.

Rinaldi, M. S., & Yudanto, Y. (2019). Tingkat Kemampuan Motorik Siswa Kelas Atas Di Sekolah Dasar Negeri Gadingan Wates Tahun 2018/2019. PGSD Penjaskes, 8(3).

Robiah, S. (2022). Upaya untuk meningkatkan keseimbangan tubuh anak usia 5-6 tahun melalui media papan titian: Penelitian tindakan kelas di kelompok B Ra Permata Ilmu Cikadut …. 13. http://digilib.uinsgd.ac.id/51419/%0Ahttp://digilib.uinsgd.ac.id/51419/4/4_bab 1.pdf

Sari, A. N., Nugraha, A. S., Fitri, D. A., & Pertiwi, V. I. (2022). Sosialisasi Permainan Egrang Batok Kelapa Kepada Anak-Anak di Desa Suka Datang. Jurnal Dharma Pendidikan Dan Keolahragaan, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.33369/dharmapendidikan.v2i1.21495

Söntgerath, R., & Eckert, K. (2015). Impairments of Lower Extremity Muscle Strength and Balance in Childhood Cancer Patients and Survivors: A Systematic Review. Pediatric Hematology and Oncology, 32(8), 585–612. https://doi.org/10.3109/08880018.2015.1079756

Surya, P. A., Widodo, A., & Fis, S. (2016). Pengaruh Bermain Papan Titian terhadap Keseimbangan Anak Usia 5-6 Tahun. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Suryadi, D., Nasrulloh, A., Yanti, N., Akbar Fauzan, L., Wara Kushartanti, B., Suhartini, B., Swasta Budayati, E., Intan Arovah, N., Anggara Suganda, M., Sutapa, P., Meera bin Abdullah, N., & Fauziah, E. (2024). Stimulation of motor skills through game models in early childhood and elementary school students: systematic review in Indonesia Estimulación de las habilidades motrices mediante modelos de juego en alumnos de educación infantil y primaria: revisión sistemática en Indonesia. Retos, 51, 1255–1261. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/index

Vadilla, T., & Damri. (2020). Meningkatkan Kesimbangan Tubuh Melalui Papan Titian Pada Siswa Tunagrahita Ringan. Multidicsiplinary Research and Development, 2(4), 26–33.

Veldman, S. L. C., Jones, R. A., & Okely, A. D. (2016). Efficacy of gross motor skill interventions in young children: An updated systematic review. BMJ Open Sport and Exercise Medicine, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.1136/bmjsem-2015-000067

Webster, E. K., & Ulrich, D. A. (2017). Evaluation of the psychometric properties of the Test of Gross Motor Development-third edition. Journal of Motor Learning and Development, 5(1), 45–58. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0003

Wijaya, R. G., Sabillah, M. I., Annasai, F., Sella, E., & Fitri, M. (2024). The effect of playing playdough and collage on improving fine motor skills in early childhood in terms of independence El efecto de jugar plastilina y collage en la mejora de las habilidades motoras finas en la primera infancia en términos de independenci. 2041, 1146–1152.

Downloads

Publicado

2024-06-01

Como Citar

Faizah, K., Sumaryanti, S., Sulistiyono, S., Sumaryanto, S., Guntur, G., & Nugroho, S. (2024). Melhorando as habilidades de equilíbrio na primeira infância: por meio de brincadeiras com estribos e alongamentos de conchas. Retos, 55, 690–696. https://doi.org/10.47197/retos.v55.103092

Edição

Vol. 55 (2024)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2024 Retos

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).

Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess