Revisão de programas e valores contra a violência no futebol
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v56.104017Palavras-chave:
Programas, antiviolência, valores, futebolResumo
A violência no futebol está presente desde os primórdios do esporte. Assumiu diversas formas, desde a violência no campo de jogo até à violência social relacionada com o futebol. O pensamento do “fair play” e o avanço das ciências sociais têm permitido o desenvolvimento de programas educativos específicos através da atividade física e do desporto em diferentes contextos e baseados em diferentes princípios. Atualmente, organizações, como clubes e associações de futebol, funcionam como microecossistemas do futebol onde diferentes formas de violência podem se manifestar. Os programas preventivos contra a violência representam uma oportunidade para resolver este problema de forma eficaz. O objetivo deste trabalho é analisar programas antiviolência no futebol por meio de uma revisão sistemática que busca palavras-chave como “programa”, “prevenção”, “violência”, “valores” e “futebol”, em duas linhas de busca: dados de bases de dados (Web of Science, PubMed e Scopus) e motores de busca (Google Scholar e Eureka). A análise dos programas resultantes mostrou que a maioria se centrava na prevenção primária, enquanto os programas de prevenção secundária e terciária eram excepções. Neste último, a participação dos responsáveis pelas ações violentas nos programas preventivos dependia de estratégias de intervenção indireta e de detecção de incidentes violentos. É importante destacar que nenhum dos programas considera a organização como fator que favorece ou condiciona a violência; Contudo, há evidências de que a implementação de códigos de ética pode ser eficaz se acompanhada de ajustes estruturais nas organizações.
Palavra-chave: Programas, Antiviolência, Valores, Futebol.
Referências
Álvarez, M. S. y Chico, R. (2016). Experiencia del departamento de psicología en la escuela de fútbol base C.F. San José. Informació Psicológica, 112, 95-109 https://doi.org/10.14635/IPSIC.2016.112.7
Aranda, F. (2017). Diseño, aplicación y evaluación de un programa de intervención en valores deportivos aplicados al fútbol en niños benjamines y alevines.
Brackenridge, C., Pitchford, A., y Wilson, M. (2011). Respect: results of a pilot project designed to improve behaviour in English football. Managing leisure, 16(3), 175-191. https://doi.org/10.1080/13606719.2011.583406
Cantón, E., Gistain, C., Checa, I. y León, E. (2012). Programa de mediación psicológica con árbitros de fútbol. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades SOCIOTAM, Vol. XXII, nº2 (Julio-diciembre).
Constandt, B., De Waegeneer, E., y Willem, A. (2019). Ethical code effectiveness in football clubs: A longitudinal analysis. Journal of Business Ethics, 156, 621-634. https://doi.org/10.1007/s10551-017-3552-0
Constandt, B., y Willem, A. (2019). The trickle‐down effect of ethical leadership in nonprofit soccer clubs. Nonprofit Management and Leadership, 29(3), 401-417.
Cruz, J., Ponseti, F. J., Sampaio, M., Gamito, J. M., Marqués, A., Viñas, J., y García-Mas, A. (2018). Effect of a psychological training on football grassroot coaches upon young player’s fairplay and disposition to cheat. Revista de Psicología del Deporte, 27, 24– 30.
Del Águila, R. (2021). Incidencia de sanciones por comportamientos antiéticos después de la aplicación de un Sello de Garantía Ética en un club de fútbol base. FairPlay, Revista de Filosofia, Ética y Derecho del Deporte, (19), 78-97.
Dyson, S., Grzelinska, J., y Hobbs, C. (2023). For the love of the game: equal and respectful relationships in country football clubs.
Ekmekci, P. E., Done, K., Arda, B., y Ekmekci, A. B. (2018). Beyond a Game: Peer Education to Separate Football and Violence. International Online Journal of Education and Teaching, 5(1), 180-188.
Elliott, S., y Drummond, M. (2015). The (limited) impact of sport policy on parental behaviour in youth sport: a qualitative inquiry in junior Australian football. International Journal of Sport Policy and Politics, 7(4), 519-530.
Garcia-Mas, A., Rosado, A., Serpa, S., Marcolino, P., y Villalonga, C. (2018). Topics and Cognitive Reasons in Disposition to Change among Grassroot Football Agents after participating in the Psytool Program. Revista de Psicología del Deporte, 27(3), 29-35.
Lamoneda, J., Huertas, F.J., Córdoba, L.G., y García, A.V. (2015a). Efectos de un programa de juego limpio en los factores personales de la deportividad de jugadores de fútbol alevín en Cádiz. Cultura, Ciencia y Deporte, 10, 113-124. DOI: https://doi.org/10.12800/ccd.v10i29.548
Lamoneda, J., Huertas, F.J., Córdoba, L.G., y García, A.V. (2015b). Desarrollo de los
componentes sociales de la deportividad en futbolistas alevines. Cuadernos de Psicología del Deporte, 15(2), 113-124. DOI: https://doi.org/10.4321/S1578-84232015000200013
Lamoneda, J., y Huertas, F. J. (2017). Efectos de un programa de juego limpio aplicado a jóvenes futbolistas federados para la mejora de la deportividad con sus oponentes. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte,12(1), 107-119.
Lorenzo, M., Cubero, R., López, A. M., and Hertting, K. (2018). “Entrenando a familias”: evaluación de un programa de optimización de actitudes parentales en un club de fútbol. Rev. Psicol. Dep. 27, 37–42.
Gimeno, F., Sáenz, A., Ariño, J. V., y Aznar, M. (2007). Deportividad y violencia en el fútbol base: un programa de evaluación y de prevención de partidos de riesgo.
Gimeno, F., Sáenz, A., Gutiérrez, H., Lacambra, D., París, F., y Ortiz, P. (2011). El programa multicomponente “Juguemos limpio en el deporte base: Desarrollo y aportaciones en la década de 2000-2010”. II Seminario Nacional Fomento de la Deportividad y Prevención de la Violencia en el Deporte en Edad Escolar, 24-26.
Gutiérrez, H. (2011). Prevención terciaria de la violencia en el deporte de base: “intervención en crisis” y formación de técnicos especialistas en Aragón. II Seminario Nacional Fomento de la Deportividad y Prevención de la Violencia en el Deporte en Edad Escolar. Vitoria-Gasteiz, España, 24-26 de Marzo.
Gutiérrez, D. (2007). Modelo de intervención para educar en valores a través del fútbol: una experiencia con entrenadores de fútbol de la Comunidad de Madrid. Tesis doctoral inédita. Universidad Politécnica, Madrid.
Pazos, I. (2019). Una propuesta de prevención de la violencia en el fútbol (categoría benjamín 8-9 años).
Prilleltensky, I. y Nelson, G. (2000). Promoting child and family we-llness: Priorities for psychological and social interventions. Journal of Community and Applied Social Psychology, 10, 517-535. https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-1298(200003/04)10:2<85::AID-CASP538>3.0.CO;2-M
Renson, R. (2019). Fair play: Sus orígenes y significados en el deporte y la sociedad. Citius, Altius, Fortius: Humanismo, Sociedad y Deporte: Investigaciones y ensayos (CAF). https://doi.org/10.15366/citius2019.12.1.001
Rivero Herraez, A. (2015). El deporte en el proceso de civilización: la teoría de Norbert Elias y su aplicación a los orígenes deportivos en España= Sport in the process: Norbert Elia’s theory and its application to the sport origin in Spain. Citius, altius, fortius, 8(1), 105-121. https://doi.org/10.15366/citius2015.8.1.004
Roffé, M. (2010). Estrategias de prevención de la violencia en la práctica del fútbol amateur y profesional dentro y fuera del campo de juego. FÚTBOL Y VIOLENCIA, 183.
Rollins, G. (2014). The Development of a violence prevention program for parents, coaches, players, and referees in youth football organizations, Capella University, Degree Doctor of Psychology. Access: https:// search.proquest.com.
Sáenz, A.; Gimeno, F.; Gutiérrez, H., y Garay, B. (2012). Prevención de la agresividad y la violencia en el deporte en edad escolar: Un estudio de revisión. Cuadernos de Psicología del Deporte, 12(2), 57-72 https://doi.org/10.4321/S1578-84232012000200007
Sotos-Prieto, M., Prieto, J., Manera, M., Baladia, E., Martínez-Rodríguez, R. y Basulto, J. (2014). Ítems de referencia para publicar Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis: La Declaración PRISMA. Revista Española de Nutrición Humana y Dietética, 18(3), 172-181. https://doi.org/10.14306/renhyd.18.3.114
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Retos
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
