Investigação sobre métodos de ensino da investigação na formação de professores de Educação Física e Desporto: validade e fiabilidade
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v62.109701Palavras-chave:
Formação do professor, Educação Física e Desporto, Ensino da investigação, Validade e fiabilidade, ConstrutivismoResumo
No âmbito do ensino superior, a aprendizagem da investigação na formação do professor de Educação Física e Desporto enfrenta desafios importantes. Os métodos tradicionais, centrados em aulas magistrais, limitam a participação dos alunos e dificultam a compreensão do propósito da investigação. Para abordar este problema, foi desenvolvida a consulta ALCADE, concebida para diagnosticar o método de ensino que prioriza os professores na formação investigativa do professor de Educação Física e Desporto. Este estudo descritivo e instrumental centra-se na determinação da validade e fiabilidade da consulta. Se aplicou o Coeficiente de Validade de Conteúdo de Hernández-Nieto, (2002), com um sumo de cinco especialistas, com um progresso de experiência na área de 19,8 anos e avaliou a fiabilidade com o Alfa de Cronbach num grupo piloto de 14 cêntimos. Os resultados confirmaram a validade do instrumento, onde se obteve um resultado de validade e concordância excelente, com um CVCt = ,955, e uma consistência interna muito boa, com um Alfa de Cronbach de ,893, suportado por uma abordagem teórica que destaca o construtivismo e as metodologias ativas como essenciais para o desenvolvimento de competências críticas na prática docente. A consulta proposta não só diagnostica os métodos de ensino da investigação, como também permite fazer presunções sobre o estado atual do ensino nesta área, contribuindo para a conceção de programas formativos mais sólidos, orientados para o desenvolvimento integral do professor em Educação Física e Desporto.
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