Propriedades psicométricas da escala de prazer na atividade física (PACES) no contexto do ensino universitário espanhol
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v71.109792Palavras-chave:
Prazer, Educação Física, estudantes universitários, motivação, adesãoResumo
Introdução: O prazer constitui um fator chave para a adesão à atividade física no âmbito universitário.
Objectivo: O objectivo deste estudo foi avaliar as propriedades psicométricas do questionário de aproveitamento do exercício físico (PACES) no contexto docente universitário espanhol.
Metodologia: No estúdio participaram 606 estudantes do terceiro ano do Grau de Educação Primária da Universidade de Sevilla, com uma média de idades de 21,32 anos. Para medir o prazer nas aulas de educação física foi utilizada a Escala de Prazer em Atividade Física (PACES) de Moreno et al. (2008), adaptando a frase inicial para “Cuando participo en las clases prácticas de la asignatura...”.
Resultados: A análise fatorial exploratória e confirmatória mostra uma estrutura de dois fatores: Desfrute e Aproveitamento. A consistência interna foi muito elevada com um alfa de Cronbach de 0,94 para o questionário completo. As correlações entre itens e as correlações corretas apresentam bons indicadores de homogeneidade.
Discussão: Os resultados confirmam que a escala PACES é válida e fiável para medir o prazer no contexto da educação física universitária. Recomenda-se a realização de futuras investigações para validar a escala noutros contextos desportivos universitários e com análises diferenciadas por sexo.
Conclusões: A escala pode ser uma ferramenta útil para fomentar a adesão à atividade física entre os estudantes universitários, contribuindo para prevenir o abandono da prática desportiva e da inatividade física.
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