Um estúdio piloto de métodos mistos sobre o impacto das rompecabezas de Aronson e a expressão corporal na motivação e no clima social da aula no ensino primário
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v71.111040Palavras-chave:
Desenvolvimento infantil, aprendizagem colaborativa, Educação Física, engajamento do aluno, colaboraçãoResumo
Introdução e Objectivo. Este estúdio piloto analisa os efeitos de uma intervenção de aprendizagem cooperativa, baseada na técnica do Puzzle de Aronson e da Expressão Corporal (EC), na motivação intrínseca e no clima social no Ensino Primário. O objetivo foi explorar como estas metodologias podem melhorar a motivação do ex-aluno e o ambiente de aula no contexto da Educação Física (EF).
Metodologia. A intervenção, composta por duas sessões estruturadas com atividades de CE, foi concebida para fomentar a colaboração e a implicação ativa. Foi empregue uma abordagem mista com 26 estudantes de quarto curso (9-10 anos), integrando dados quantitativos e qualitativos para captar o impacto multidimensional da proposta.
Resultados. Os dados quantitativos foram analisados com o teste de Wilcoxon, calculando os tamanhos de efeito (por exemplo, r = 0,45 para a motivação intrínseca). Os resultados mostraram incrementos estadísticamente significativos (p < 0,05, r = 0,45) na motivação intrínseca e melhores destaques no clima social da aula (interesse, satisfação, comunicação). A parte qualitativa foi desenvolvida através de entrevistas semiestruturadas, analisadas com análise de conteúdo convencional, juntamente com observações e um diário de campo para a triangulação. Os dados mostram um aumento do prazer, das implicações e das interações positivas entre iguais.
Conclusões. Os hallazgos evidenciam que estas metodologias cooperativas não potenciam apenas a motivação académica, mas também as dinâmicas sociais positivas. Recomenda-se a ampliação do estúdio com demonstrações maiores e grupos de controlo para confirmar o seu impacto a longo prazo. Este trabalho contribui para a literatura sobre o desenvolvimento integral da educação através de estratégias cooperativas.
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