Para além da sala de aula: perceção dos alunos sobre as redes sociais e a atividade física extracurricular
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v68.113602Palavras-chave:
Atividade física, adesão, educação física, motivação, socialResumo
Introdução: O comportamento sedentário entre crianças e adolescentes é uma preocupação crescente, particularmente em contextos escolares vulneráveis, afetando negativamente a sua saúde e bem-estar. Neste cenário, os social media (MS) surgiram como uma ferramenta educativa com potencial para promover a atividade física (AF) para além da sala de aula.
Objectivo: O objectivo deste estudo foi analisar a percepção dos alunos do ensino básico de uma escola pública de Arica, no Chile, sobre a eficácia das MS como ferramenta didáctica para incentivar a AF, bem como a sua influência na motivação e participação em actividades extracurriculares.
Metodologia: Foi utilizado um desenho explicativo sequencial com uma abordagem de métodos mistos. Cinquenta alunos participaram num inquérito de satisfação e onze num grupo focal. Os dados quantitativos foram analisados através de estatística descritiva e inferencial (testes U de Mann-Whitney e qui-quadrado), enquanto os dados qualitativos foram processados através de análise temática com o auxílio do software Atlas.ti.
Resultados: Foram encontradas diferenças significativas entre os grupos experimentais, com maiores níveis de satisfação, adesão e perceção de realização reportados por aqueles que frequentaram aulas síncronas. Os alunos valorizaram o apoio do professor, a utilização de um diário de atividades físicas e a plataforma YouTube. Os achados qualitativos realçaram a autonomia desenvolvida durante a intervenção e a utilização contínua de recursos digitais. Uma limitação importante identificada foi a ausência de um componente nutricional.
Discussão e conclusão: As aulas síncronas, os recursos digitais e o apoio do professor promoveram a adesão à AF. Sugere-se que as futuras intervenções sejam longitudinais e incorporem componentes de saúde integral, como a nutrição.
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