Satisfação e satisfação dos pais e a sua relação com a adesão dos filhos à prática desportiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v71.116536

Palavras-chave:

Equação estrutural, programa desportivo escolar, crianças, satisfação, lealdade, pais

Resumo

Introdução: Promover um estilo de vida ativo e saudável entre crianças e adolescentes é um objetivo fundamental. Quando os mais pequenos são pequenos, os pais desempenham um papel vital para incentivar os filhos a adotarem os mesmos lares de primeira infância.

Objectivo: Este estudo analisa como a satisfação e as perspectivas dos pais influenciam a participação futura dos filhos no jogo.

Metodologia: Utilizando um modelo educativo estrutural (PLS-SEM) com uma amostra de 2.422 crianças e adolescentes participantes num programa de educação escolar em Espanha, propomos um modelo preditivo da participação futura.

Resultados: Os resultados mostram que os instrutores, a formação e as instalações têm um efeito significativo e positivo na satisfação dos professores e que, quanto mais satisfeitos, mais aderem aos programas de actividade física dos seus filhos. Conclusões: A lealdade dos pais é um bom preditor do envolvimento futuro das crianças no jogo. Este estudo ajuda-nos a compreender a influência dos nossos pais no envolvimento dos nossos filhos com o desporto e contribui para o sucesso do momento que ocorre no momento em que as crianças conseguem realizar as suas atividades físicas e o seu futuro continuado no decurso de um programa desportivo escolar.

Biografias Autor

Marta Laguna-García, Universidad de Valladolid

Marta Laguna-García é Professora Associada do Departamento de Negócios e Marketing da Universidade de Valladolid (Espanha). Foi Diretora da Faculdade de Ciências Sociais, Direito e Comunicação e Vice-Diretora de Economia e Infra-estruturas no mesmo centro. As suas áreas de investigação estão estreitamente relacionadas com o marketing relacional e o marketing de serviços, incluindo o comportamento do consumidor, a tomada de decisões, a avaliação de serviços e a experiência de serviços. É membro do GIR IM2 e da Unidade de Investigação reconhecida pela Junta de Castilla y León, tendo participado em numerosos projectos de investigação nacionais e internacionais. Tem uma vasta experiência internacional, tendo realizado estadias de investigação em várias universidades europeias (London Metropolitan University, Bournemouth University e International Hellenic University) e asiáticas (Shizuoka University, Japão). Participou em mais de 50 conferências nacionais e internacionais e publicou em revistas internacionais de grande impacto.

Juan Carlos Marnique Arribas, Universidad de Valladolid

Juan Carlos Manrique Arribas é professor na Universidade de Valladolid (Espanha), doutorado em Educação. Tem 39 anos de experiência docente em Educação Física e História em diferentes níveis e contextos. Lecciona na Faculdade de Educação de Segóvia nas disciplinas de Educação Física e Saúde (Licenciatura em Educação Básica) e Natureza e Sentido da Inovação Educativa. Perspetiva Histórica da Renovação Pedagógica e Fontes Documentais para a Investigação: Estratégias de busca e análise (Mestrado em Investigação e Inovação em Educação). Participou como organizador, orador e assistente em numerosas actividades de formação (cursos, conferências, seminários, etc.) em Espanha. Atualmente, é membro de equipas de investigação em projectos de investigação internacionais, nacionais e regionais em curso e da Rede Nacional de Avaliação da Formação. Publicou mais de 40 artigos em revistas nacionais e internacionais, bem como diferentes livros de carácter didático e científico nas suas áreas de investigação prioritárias. As suas linhas de investigação são a avaliação do treino, a didática da Educação Física e a História do Desporto em Espanha.

Andrés Palacios Picos, Universidad de Valladolid

Andrés Palacios Picos é Professor Associado da Universidade de Valladolid (Espanha), doutorado em Psicologia, Mestre em Informática Fundamental e Especialista Sénior em Informática Educativa. A sua experiência docente em Psicologia foi adquirida ao longo de 40 anos de docência em diferentes níveis e contextos. Atualmente é Professor Universitário do Departamento de Psicologia da Universidade de Valladolid; Lecciona na Faculdade de Educação de Segóvia nas disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento e Métodos de Investigação em Ciências Sociais (Mestrado em Investigação em Educação). Trabalhou como assessor do Ministério da Educação (Espanha). Participou como organizador, orador e assistente em numerosas actividades de formação (cursos, congressos, seminários, etc.) em Espanha e no estrangeiro. Atualmente, é membro de equipas de investigação em projectos de investigação internacionais, nacionais e regionais em curso e da Rede Nacional de Avaliação da Formação. Publicou mais de 40 artigos em revistas nacionais e internacionais, bem como diferentes livros de carácter didático e científico nas suas áreas prioritárias de investigação. Os seus domínios prioritários de investigação são a análise quantitativa de dados.

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Publicado

2025-08-29

Como Citar

Laguna-García, M., Marnique Arribas, J. C., & Palacios Picos, A. (2025). Satisfação e satisfação dos pais e a sua relação com a adesão dos filhos à prática desportiva. Retos, 71, 746–759. https://doi.org/10.47197/retos.v71.116536

Edição

Vol. 71 (2025)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Marta Laguna-García, Juan Carlos Marnique Arribas, Andrés Palacios Picos

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