Influência do contexto competitivo no desenvolvimento do jogador de futebol na perspetiva do treinador
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.116538Palavras-chave:
Competição, questionário, ensino, iniciação desportiva, talentoResumo
Introdução: a estrutura que envolve a competição no futebol de formação é um tema que gera controvérsia e debate.
Objectivo: O objectivo deste estúdio foi analisar a influência que tem o contexto competitivo no processo de formação de acordo com a opinião dos treinadores de futebol de formação dos clubes profissionais de Espanha (primeira e segunda divisão masculina, e primeira divisão feminina).
Metodologia: Com recurso a um questionário de 57 questões agrupadas em 7 dimensões, das quais são selecionadas as questões relativas às variáveis sociodemográficas e à dimensão do contexto competitivo.
Resultados: Os resultados mostram a importância de que as competições nestas épocas devem garantir um mínimo de jogos independentemente da classificação final, onde também há que jogar um número mínimo de minutos de forma obrigatória. Além disso, existe um consenso muito elevado sobre a necessidade de adaptar a competição nestas épocas, utilizando formatos de jogo de 5x5, ao mesmo tempo que outras regras do jogo devem ser modificadas para melhorar a participação e a aprendizagem dos jogadores. Por último, a respeito dos comportamentos que os treinadores desenvolvem tanto quanto os pais, transmite que é muito necessário sancionar os comportamentos inadequados desses, trazendo até possíveis consequências nos resultados dos partidos ou da competição.
Conclusão: Pode concluir-se que os treinadores manifestam a necessidade de ter de adaptar diferentes regulamentos e normativos relacionados com o desenvolvimento das competições nestas épocas.
Referências
Abad, M, y Giménez F. J (2012). La formación del entrenador de jóvenes futbolistas. Editorial Wanceu-len.
Abad, M. T., Benito, P. J., Giménez F. J., y Robles, J. (2011). La formación de los entrenadores de fútbol base en la provincia de Huelva. Cultura, Ciencia y Deporte, 6(18), 171-179. https://doi.org/10.12800/ccd.v6i18.44
Amaya-Fuentes, G. de J., Urrea, P. N., Álvarez, C. C., Medina, Y. A., y Daza Rendón, R. D. (2024). Percep-ción de los formadores sobre la actitud de los padres en escuelas de formación deporti-va. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 51, 881–887. https://doi.org/10.47197/retos.v51.101118
Caballero-García, M., y Alavés, V. (2020). ¿Cómo influye la presencia de un marcador final en la diver-sión percibida en iniciación deportiva al fútbol? EmásF, Revista Digital de Educación Física, 11(66), 107-117.
Farley, J. B., O’Hara, M., Keogh, J. W. L., Woods, C. T., Rathbone, E., y Milne, N. (2024). Relationships between physical fitness characteristics, technical skill attributes, and sports injury in female Australian football players. PloS one, 19(2), e0298267. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0298267
Garrido, M. E., Campos, M. del C., y Castañeda, C. (2016). Importancia de los padres y madres en la competición deportiva de sus hijos. Revista Fuentes, 10, 173–194.
Hinojosa-Torres, C., Espoz-Lazo, S., Soto-García, D., Zavala-Crichton, J. P., y Farías-Valenzuela, C. (2022). La Competición en la Iniciación al Balonmano: Análisis del Enfoque Pedagógico en América Latina. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 11, 3. https://doi.org/10.6018/sportk.550531
Jiménez, F. (2003). Construyendo escenarios, promoviendo aprendizajes: las situaciones de enseñanza en la iniciación a los deportes de cooperación/oposición. En F. J. Castejón (Ed.), Iniciación de-portiva. La enseñanza y el aprendizaje comprensivo en el deporte (pp. 55-86). Editorial Wanceu-len.
León, E.M., Serrano, M.A., y Cantón, E. (2016). ¿Cómo perciben su comportamiento los padres y las madres en el fútbol base? En J. Castejón (coord.). Psicología y educación: presente y futuro. Aso-ciación Científica de Psicología y Educación (ACIPE).
Lledó, E., y Huertas, F. (2012). Perfil del técnico de fútbol en escuelas de clubes de primera división en la Comunitat Valenciana. Apunts. Educación física y deportes, 108, 35-45. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2012/2).108.04
Martín-Barrero, A., Abad, M.T., y Giménez, F.J. (2020). Diseño y validación de un cuestionario para estudiar el proceso de formación de los futbolistas. E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 16(2), 127-138.
Merino-Orozco, A., Sabirón, F., y Arraiz, A. (2015). Análisis del escenario de competición en fútbol pre-benjamín: Un estudio de caso. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recrea-ción, 28, 26-32. https://doi.org/10.47197/retos.v0i28.34815
Merino-Orozco, A., y Berbegal-Vázquez, A. (2021). Implicaciones formativas de la atribución causal del resultado en el fútbol escolar). Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recrea-ción, 42, 557–566. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87463
Merino-Orozco, A., Berbegal-Vázquez, A., Arraiz, A., y Sierra, F. (2024). Exploring socio-educational learning transfer between school and non-formal school football in six- and seven-year-old children. Physical Education and Sport Pedagogy, 1–15. https://doi.org/10.1080/17408989.2024.2304829
Moniz-Carvalho, F., Clemente, F. M., Praça, G. M., y da Costa, I. T. (2021). Efecto de los comodines ex-ternos en el comportamiento táctico de los jugadores de fútbol en los juegos reducidos y con-dicionados Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 42, 767–773. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86346
O’Connor, J., y Penney, D. (2021). Informal Sport and Curriculum Futures: An Investigation of the Knowledge, Skills and Understandings for Participation and the Possibilities for Physical Edu-cation. European Physical Education Review, 27(1), 3–26. https://doi.org/10.1177/1356336X20915937.
Ortega, E., Piñar, M.I., Salado, J., Palao, J.M., y Gómez, M.A. (2012). Opinión de expertos y entrenadores sobre el reglamento de la competición infantil en baloncesto. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 8(28), 142-150.
Ortega, E., Durán, L., Franco, J., Giménez, J. Jiménez-Martín, P., y Jiménez-Sánchez, A. (2014). Por una educación REAL: Valores y deporte. Competir para compartir…valores. Ediciones Gráficas Fun-dación Real Madrid.
Ortega, G., Abad, M. T., Durán, L. J., Franco, J., Giménez, F. J., Jiménez, P. J., y Jiménez, A. C. (2015). En-trenando Fútbol: enseñando Valores. Ediciones Gráficas Fundación Real Madrid.
Otzen, T. y Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. International Journal of Morphology, 35(1), 227-232. https://doi.org/10.4067/s0717-95022017000100037
Pacheco-Arias, H., Heredia-León, D., Ávila, C., y Aldas-Arcos, H. (2020). Presión psicológica en futbolis-tas, relación con el apoyo a la autonomía, motivación y compromiso deportivo. Polo del Cono-cimiento: Revista Científico - Profesional, 52(11), 64-78. https://doi.org/10.23857/pc.v5i11.1909
Paixão, P., Giménez, F.J., Navarro, B., Cerrada, J., Robles, J., y Abad, M. (2021).) Profile and conception of the teaching of the basic football coach in the region of Beja (Portugal). Retos: Nuevas Ten-dencias En Educación Física, Deporte y Recreación, 42, 344-352. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87365
Parra, L.C., y Caballero, L. (2019). Aportes de la iniciación deportiva a la realidad del docente en edu-cación física. Revista Voces y Realidades Educativas, 4, 167-177.
Perlaza, A. A., Figueroa, A. G., Burgos, D. J., y Luque, J. L. (2023). Analysis of contents oriented to the process of training soccer players. Universidad Ciencia Y Tecnología, 52-62. https://doi.org/10.47460/uct.v2023iSpecial.700
Pineda-Espejel, H.A., Morquecho-Sánchez, R., y Alarcón, E. (2020). Estilo interpersonal del entrenador, competencia, motivación, y ansiedad precompetitiva en deportistas de alto rendimiento. Cua-dernos de Psicología del Deporte, 20(1), 10-24. https://doi.org/10.6018/cpd.397001
Riboli, A., Esposito, F., y Coratella, G. (2023). Technical and locomotor demands in elite soccer: manip-ulating area per player during small-sided games to replicate official match demands. Biology of Sport, 40(3), 639–647. https://doi.org/10.5114/biolsport.2023.118338
Robles, A., Abad, M., Robles, J., y Giménez, F.J. (2019). El contexto social y deportivo en el proceso de formación de los judokas olímpicos españoles del siglo XXI. Revista Española de Educación Fí-sica y Deportes, 426, 297-304. https://doi.org/10.55166/reefd.vi426.793
Ruiz, L. M., García, V., Palomo, M., Navia, J. A., y Miñano, J. (2014). Inteligencia contextual y pericia en el fútbol. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14(54), 307-317.
Sánchez-García, M., y Sánchez-Sánchez, J. (2020). Influencia de las modalidades de fútbol 7, 8 y 11 en la demanda técnico-táctica de jugadores de categoría alevín. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 61(16), 236-256. https://doi.org/10.5232/ricyde2020.06101
Silva, J. P., Almagro, B. J., y Sáenz-López, P. (2024). El impacto de las decisiones del entrenador en la motivación y en el rendimiento percibido de jóvenes deportistas. Cuadernos de Psicología del Deporte, 24(2), 162–179. https://doi.org/10.6018/cpd.582821
Tremblay, M., Barnes, S., Demchenko, I., Gonzalez, S., Brazo-Sayavera, J., Kalinowski, J., y Aubert, S. (2022). Active Healthy Kids Global Alliance Global Matrix 4.0. A Resource for Physical Activity Researchers. Journal of Physical Activity and Health, 19(11): 693–699. https://doi.org/10.1123/jpah.2022-0257.
Veroz, R., Yagüe, J.M., y Tabernero, B. (2015). Incidencia de dos modelos de competición de fútbol so-bre los valores socio-educativos en prebenjamines. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Fí-sica, Deporte y Recreación, 28, 84-89. https://doi.org/10.47197/retos.v0i29.34393
Vicente-Aroca, J.M., y Salado-Tarodo, J. (2020). Opinión de padres y entrenadores sobre el reglamento en la competición de fútbol en Categoría alevín. JUMP, 1, 17-25. https://doi.org/10.17561/jump.n1.2
Viciana, J., Mayorga-Vega, D., Ruiz, J., y Blanco, H. (2016). La comunicación educativa de entrenadores de fútbol en competición, Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 12-21. https://doi.org/10.47197/retos.v0i29.34393
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 Alberto Martín-Barrero, Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra, Manuel Tomás Abad Robles
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
