Prática desportiva e redes sociais: impacto na motivação dos estudantes universitários para aprender ciências sociais
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.116985Palavras-chave:
Prática desportiva, redes sociais, saúde mental, motivação, ensino das ciências sociaisResumo
Introdução: Esta investigação analisa a relação entre a prática desportiva, o uso das redes sociais e a motivação para a aprendizagem de Ciências Sociais entre estudantes universitários.
Objectivo: O objectivo deste estudo é analisar as possíveis relações entre a prática desportiva e o abuso das redes sociais em termos de motivação para o estudo das Ciências Sociais.
Metodologia: Utilizou-se uma abordagem descritivo-exploratória de método misto. A amostra foi constituída por 368 estudantes universitários de Ciências Sociais, selecionados por amostragem não probabilística. Foi aplicado um questionário ad hoc com 25 itens, validado pelo coeficiente V de Aiken (V = 0,93) e com elevada fiabilidade (α = 0,88). A análise dos dados incluiu estatística descritiva, testes de normalidade (Kolmogorov-Smirnov) e correlações de Spearman.
Resultados: Os resultados revelam uma prática desportiva frequente motivada por benefícios pessoais. O uso de telemóveis e redes sociais é intensivo e tem um impacto negativo em atividades-chave, como os estudos. Foi observada uma correlação positiva (embora fraca) entre a prática desportiva e a motivação para as ciências sociais, e uma correlação negativa significativa entre o uso excessivo das redes sociais/telemóveis e esta motivação.
Conclusões: Conclui-se que a atividade física pode atuar como um fator protetor contra a desmotivação académica, enquanto o uso excessivo das redes sociais está associado a um menor engagement na aprendizagem. Recomenda-se a promoção de hábitos saudáveis e estratégias de utilização responsável da tecnologia no meio universitário.
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