Treinta minutos que salvam vidas: impacto de uma autoformação expressa na qualidade do RCP em adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v75.117572Palavras-chave:
Reanimação cardiopulmonar, aprendizagem, feedback em tempo real, ensino secundário, adolescentesResumo
Introdução: Este estudo analisou o efeito de uma intervenção breve de autoformação com feedback em tempo real na qualidade da reanimação cardiopulmonar (RCP) em adolescentes de um centro educativo de Salamanca.
Metodologia: O projeto consistiu num teste inicial de RCP, seguido de uma autoformação de 30 minutos com recurso a simuladores com feedback, e por fim outro teste de RCP. Foi avaliada a qualidade geral do RCP, a qualidade das compressões e das ventilações, bem como parâmetros específicos como a profundidade, o ritmo e a descompressão torácica.
Resultados: Os resultados mostram melhores resultados estadísticamente significativos após a autoformação na qualidade geral do RCP, na qualidade das compressões e das ventilações. Também melhorou outros indicadores chave, como o número de ventilações corretas.
Conclusões: Concluir que o treino breve com manequim e feedback em tempo real aumenta a qualidade do RCP entre os jovens estudantes, validando a sua implementação temprana e continua no ambiente escolar desde os 12 anos.
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