A inclusão educativa universitária na América Latina e a sua relação com a recreação, a educação física e o desporto: tendências bibliométricas (2000–2025)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.117627Palavras-chave:
Desporto, Educação Física, inclusão educativa, recriação, universidadeResumo
Introdução: a inclusão educativa universitária consolidou-se como uma chave para garantir o acesso equitativo e a participação plena no ensino superior. Na América Latina adquire especial relevância pelas desigualdades sociais, económicas e culturais históricas da região e pela diversidade de alunos com condições e percursos distintos.
Objectivo: analisar as tendências bibliométricas da produção científica relacionadas com a inclusão educativa universitária na América Latina e a sua ligação com a recreação, a educação física e o desporto, no período compreendido entre 2000 e 2025.
Metodologia: foi desenvolvida com base numa abordagem quantitativa, partindo de dados concretos e adotando um projeto de tipo bibliométrico com alcance exploratório e descritivo.
Resultados: o corpus de 18 documentos revistos evidencia uma tendência crescente para a abordagem da inclusão educativa universitária, sobretudo a partir da segunda década do século XXI.
Discussão: a literatura analisada coincide com a plantada por vários autores que evidenciam que as iniciativas comunitárias de desenvolvimento inclusivo na América Latina respondem a uma necessidade social cada vez mais prioritária e que a investigação académica acompanha e legitima estes processos.
Conclusões: A Colômbia destacou-se como líder regional em publicações sobre a inclusão no ensino superior, enquanto o Chile, o México, a Argentina, o Peru e Cuba realizaram desporto relevante, ainda que em menor proporção.
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