(Re) pensando sobre competência motora

Resumo

Este artigo tem como objetivo caracterizar a competência motora como um construto teórico, levando em consideração o conhecimento científico de uma perspectiva praxiológica. Para isso, tentaremos determinar quais seriam as dimensões que o compõem e suas características. Considerando que nosso estudo pretende vincular a Educação Física Escolar, o comportamento motor tem sido tomado como referência, entendido como a organização significativa do comportamento motor. Foi utilizada uma estratégia de pesquisa qualitativa, que combinou as técnicas de análise documental com um grupo de especialistas. Para isso, foi feita uma análise de aproximação semântica do termo e seus antecedentes, utilizando uma metodologia de pesquisa documental e análise de conteúdo. Conclui-se que as dimensões que permitem caracterizar a competência motora como competência específica são: biológica, cognitiva, afetiva, interativa e execução motora ou práxica. Nessa perspectiva, a competência motora se manifesta por meio do comportamento motor em situações motoras de Educação Física Escolar.