Análise da motivação do aluno para a expressão corporal através do uso de avaliação formativa e compartilhada

Resumo

O presente artigo tem como objetivo investigar a influência da utilização de processos de avaliação formativa e partilhada na motivação dos alunos e no seu nível de compromisso com os conteúdos de expressão corporal na disciplina de Educação Física. 182 alunos com idades entre 12 e 13 anos participaram de um estudo desenvolvido junto a uma unidade didática de expressão corporal. Seguindo uma metodologia qualitativa, os dados foram obtidos por meio da observação dos diários individuais dos alunos, dos diários da professora e de um grupo focal. Os resultados mostram que a utilização correta da avaliação formativa e partilhada aumenta a motivação dos alunos para o desenvolvimento de conteúdos expressivos, bem como o seu empenho individual e grupal. A possibilidade de os alunos escolherem as suas próprias equipas, a maior liberdade que a metodologia criativa lhes oferece, o conhecimento permanente do que se exige do aluno, o aspecto lúdico dos conteúdos e o fornecimento de feedback são alguns dos fatores que influenciar o aumento dos níveis de motivação e comprometimento dos alunos.