A configuração do conteúdo Lutas na Educação Física escolar: análise dos contextos espanhol e brasileiro (The configuration of combat sports contents in school Physical Education: analysis of Spanish and Brazilian c) (La configuración de contenidos de Luc
análise dos contextos espanhol e brasileiro
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.87882Palavras-chave:
Lutas; Esportes de combate; Educação Física; Escola; Currículo Escolar., (Luchas; Deportes de combate; Educación Física; Colegio; Planes de estudios), (Combat sports; Physical Education; School; School program)Resumo
O objetivo deste estudo é, em uma perspectiva comparada, compreender as diferenças e semelhanças acerca da efetividade do conteúdo Lutas nas aulas de Educação Física da Espanha e do Brasil. Para tanto foram analisadas as principais legislações que regulamentam os currículos escolares de ambos os países; o Real Decreto, na Espanha, e a Base Nacional Comum Curricular, no Brasil. Em complemento a essa análise documental foram elencadas algumas pesquisas correlatas ao tema, cujo propósito consiste na verificação do cumprimento das normativas legais acerca do conteúdo de Lutas nas escolas. Notou-se, a partir das fontes selecionadas para este estudo, que existem, nos dois países, legislações robustas preconizando o ensino de Lutas nas aulas de Educação Física. No entanto, algumas pesquisas apontam para o fato de que esse conteúdo raramente está presente nas aulas de Educação Física, devido a alguns fatores restritivos, tais como: falta de estrutura, incapacidade dos professores, vinculação com violência.
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