Efeitos de uma intervenção baseada na aprendizagem cooperativa no autoconceito físico de futuros professores de Educação Física

Autores

  • Jon Ortuondo Bárcena Escuela Universitaria de Magisterio Begoñako Andra Mari
  • David Hortigüela-Alcalá Universidad de Burgos
  • Iraia Bidaurrazaga-Letona Universidad del País Vasco
  • Luis María Zulaika Isasti Universidad del País Vasco

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.90317

Palavras-chave:

autoconceito físico, formação inicial de professores, metodologia ativa, modelos pedagógicos, questionário CAF

Resumo

O objetivo principal desta pesquisa foi analisar os efeitos de uma intervenção baseada na aprendizagem cooperativa no autoconceito físico de futuros professores de Educação Física. Utilizou-se um desenho quase experimental e longitudinal onde foi realizada uma intervenção durante quatro meses (46 sessões de uma hora e meia) no 3º ano da Licenciatura em Licenciatura em Educação Física. Participaram voluntariamente 53 alunos (41 meninos e 12 meninas com idade média de 20,9 anos). Para avaliar o autoconceito físico dos participantes, foi aplicado o Questionário de Autoconceito Físico (CAF) antes e após a intervenção. A análise dos dados obtidos mostra que após a intervenção os escores melhoraram em todas as escalas de autoconceito físico. Além disso, e de acordo com a literatura científica existente, foram encontradas diferenças estatisticamente significativas em função do sexo, com as raparigas a atingirem as pontuações mais baixas, tanto pré como pós-intervenção. Os resultados obtidos indicam que as metodologias ativas, como a aprendizagem cooperativa, podem ter um impacto positivo no autoconceito físico dos futuros professores de Educação Física, mas tendo em conta o tamanho da amostra e a ausência de um grupo de controlo, aconselha-se cautela ao estabelecer relações de causa e efeito.

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Publicado

2022-01-17

Como Citar

Ortuondo Bárcena, J., Hortigüela-Alcalá, D., Bidaurrazaga-Letona, I., & Zulaika Isasti, L. M. (2022). Efeitos de uma intervenção baseada na aprendizagem cooperativa no autoconceito físico de futuros professores de Educação Física. Retos, 44, 827–836. https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.90317

Edição

Vol. 44 (2022)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2022 Jon Ortuondo Bárcena, David Hortigüela-Alcalá, Iraia Bidaurrazaga-Letona, Luis María Zulaika Isasti

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