Imagem corporal e participação nas aulas de Educação Física

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.91115

Palavras-chave:

imagem corporal, educação física, participação escolar

Resumo

O objetivo desta pesquisa é estudar a incidência da imagem corporal na participação em aulas de Educação Física de 45 mulheres e homens entre 13 e 17 anos de estabelecimentos de ensino de Temuco, Chile. Foram considerados os alunos que, sem apresentar prejuízo à saúde, não participavam regularmente das aulas de Educação Física. A metodologia considerou uma abordagem mista, com um desenho não experimental do tipo transversal descritivo. Foi realizada uma coleta sistemática de antecedentes qualitativos por meio de grupos focais e considerado o Body Shape Questionnaire, para estudar a opinião dos alunos a respeito de sua imagem corporal. Os resultados mostram que 10% dos homens expressam preocupação moderada com a imagem corporal e 24% das mulheres expressam preocupação moderada com sua figura. Esses dados correspondem às opiniões expressas nos grupos focais, onde se observou que os alunos sentem desconforto e insatisfação corporal em relação ao seu corpo, principalmente do gênero feminino. No entanto, este não se constitui como o principal motivo para a não participação nas aulas de Educação Física, sendo os aspectos metodológicos os que são apontados como de maior importância.

Biografias do Autor

  • Roberto Lagos Hernández, Universidad Autónoma de Chile

    Magíster en psicología Infantil, Licenciado en Educación, Profesor de Educación Física; Director de Carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile, Temuco; Profesor Asociado. Académico investigador y Par acreditador; Docente de pre y post grado, con experiencia en procesos de acreditación de carrera de Pedagogía en Educación Física corporativa; Investigador en la disciplina con publicaciones WOS,SCIELO Y SCOPUS, en Educación Física, Bibliometría y formación universitaria. Miembro del Grupo de Investigación en Educación Física, Salud y Calidad de Vida (EFISAL)

  • Tatiana Jerez Fuenzalida, Universidad Autónoma de Chile

    Master en Dificultades del Aprendizaje; Profesora de Educación Física, Deporte y Recreación por la Universidad de la Frontera (UFRO); Docente de la Carrera de Pedagogía en Educación Fisica en la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco; Secretaria de Estudios de la Carrera de Pedaogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile, Temuco.

  • Gerardo Fuentes-Vilugrón, Universidad Católica de Temuco

    Profesor de Educación Física y Licenciado en Educación por la Universidad Autonoma de Chile, Temuco. Magíster en Didáctica de la Educación Física por la Universidad Autónoma de Chile, Temuco. Doctorante en programa de Doctorado en Educación en consorcio en la Universidad Católica de Temuco. Docente de la Facultad de Educación en la Universidad Católica de Temuco. Miembro del Grupo de Investigación de Educación Física, Salud y Calidad de Vida (EFISAL)

  • Adolfo Willschrei Barra, Universidad Autónoma de Chile

    Profesor de Educación Física y Salud, Licenciado en Educación por la Universidad Autónoma de
    Chile, sede Temuco; 

  • Karen Acuña Molina, Universidad Autónoma de Chile

    Profesora de Educación Física, Licenciada en Educación por la Universidad Autónoma de Chile, Temuco

  • Macarena Leichlte San Martín, Universidad Autónoma de Chile

    Profesora de Educación Física, Licenciada en Educación por la Universidad Autónoma de Chile, Temuco; 

Publicado

01-04-2022

Edição

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Como Citar

Lagos Hernández, R., Jerez Fuenzalida, T., Fuentes-Vilugrón, G., Willschrei Barra, A., Acuña Molina, K., & Leichlte San Martín, M. (2022). Imagem corporal e participação nas aulas de Educação Física. Retos, 44, 444-455. https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.91115