Recreio escolar um espaço de jogos, comunicação e transmissão cultural
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.91871Palavras-chave:
recreo escolar, juego motor, diversión, cultura, educación física, infancia, género, educación primaria (school recess, motor game, fun, culture, physical education, infancy, gender, primary education)Resumo
Este estudo faz parte de uma investigação maior, que tem como foco o recreio escolar, entendendo que ele é uma ponte entre o que acontece dentro da escola e o que acontece fora dela; Seu objetivo central foi interpretar as experiências que os professores em formação têm tido em relação ao Recreio Escolar como espaço de brincadeira, interação social e transmissão cultural. O estudo foi realizado a partir da análise qualitativa de 63 narrativas autobiográficas de um total de 143 alunos atendidos durante o primeiro ano de Pedagogia na Educação Física, Pedagogia no Ensino Fundamental e Educação Infantil. Os principais achados indicam que suas memórias dos intervalos escolares remetem a quatro temas centrais: o tipo de práticas corporais realizadas, as percepções sobre esses espaços, as interações que ocorrem e as avaliações e críticas que são construídas a esse respeito; destaca os comportamentos de gênero que surgem espontaneamente neste espaço, diferenciando-se em atividades corporais que são preferencialmente realizadas por mulheres e homens; no entanto, o que é comum a ambos os grupos é a motivação para vencer o jogo e a oportunidade de interagir livremente com seus pares. Por fim, apontam que diante de mudanças sociais como as produzidas pela atual pandemia, elas nos convidam a continuar indagando sobre o Recreio Escolar como espaço de brincadeira, comunicação e transmissão cultural.
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