Educação física e convivência escolar, uma aposta do currículo
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.93674Palavras-chave:
Revisión sistemática, Educación Física, currículo, Convivencia Escolar, Escolares.Resumo
Esta revisão sistemática tem como objetivo determinar o alcance das transformações ou ajustes curriculares nas investigações onde a Educação Física (E.P.) é um elemento mobilizador da Convivência Escolar (E.C.). Para tanto, foi realizada uma busca sistemática em Scopus, Taylor e Francis, Redalyc e Dialnet, identificando 17 estudos relevantes de acordo com os critérios de inclusão previamente estabelecidos. Para a análise das informações, a metodologia utilizada foi a Grounded Theory (Strauss & Corbin, 1998), considerando-se esta como uma abordagem pertinente para a síntese dos estudos, tendo em vista que as publicações são tratadas como dados. Entre os principais achados está a importância dada a referências curriculares como o modelo cooperativo e os jogos sociomotores para o trabalho do E.C. em suas diferentes abordagens. Por fim, a mudança na ação educativa implica uma prática pedagógica orientada para a consolidação do aspecto corporal, social e afetivo a partir do trânsito de interações socioculturais que favorecem as condições de vida em comunidade.
Palavras-chave: Revisão sistemática, Educação Física, currículo, Convivência Escolar, Escolares.
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