Relação da intensidade no treinamento com desempenho esportivo, condição física e variáveis emocionais
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.94259Palavras-chave:
Desempenho esportivo, condição física, inteligência emocional, satisfação com a vidaResumo
O envolvimento do jogador no treinamento depende de vários fatores. Dada a necessidade de melhorar o processo de ensino-aprendizagem, o objetivo do estudo foi descobrir a relação entre a intensidade dos jogadores em treinamento de esportes coletivos com o desempenho esportivo, condição física e variáveis psicológicas como inteligência emocional ou satisfação com a vida. . Para isso, foi passado um questionário no qual as variáveis mencionadas foram avaliadas a 61 jovens atletas da Costa Rica de quatro esportes coletivos. Da mesma forma, um acelerômetro foi colocado sobre eles para medir a intensidade do treinamento. Os resultados mostraram relações interessantes das variáveis estudadas com a intensidade apresentada pelos jogadores em treinamento e a percepção de seu desempenho esportivo. Conclui-se que a inteligência emocional e a condição física influenciam na intensidade do treino. Estudos semelhantes são necessários para fornecer mais dados.
Palavras chave. Treinamento esportivo, inteligência emocional, satisfação com a vida, acelerômetro, esportes coletivos.
Referências
Abdullah, M. R., Musa, R. M., Maliki, A. B. H. M. B., Kosni, N. A., & Suppiah, P. K. (2016). Role of psychological factors on the performance of elite soccer players. Journal of Physical Education and Sport, 16(1), 170-176. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2016.01027
Acebes-Sánchez, J., Granado-Peinado, M., & Marchena, C. (2021). Relación entre inteligencia emocional y ansiedad en un club de fútbol sala de Madrid. Retos, 39, 643-648. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.81975
Alarcón, F., Castillo-Díaz, A., Madinabeitia, I., Castillo-Rodríguez, A. & Cárdenas, D. (2018). La carga mental deteriora la precisión del pase en jugadores de fútbol. Revista de Psicología del Deporte, 27(2), 155-164. https://archives.rpd-online.com/article/view/v27-n2-alarcon-castillo-diaz-etal.html
Almagro, B.J., Sáenz-López, P., Fierro-Suero, S., & Conde, C. (2020). Perceived Performance, Intrinsic Motivation and Adherence in Athletes. International Journal of Enviromental Research and Public Health, 17, 9441. doi:10.3390/ijerph17249441.
Almonacid-Fierro, A., Martinez Romero, M., Almonacid-Fierro, M. (2020). Elementos que influyen en el proceso de toma de decisiones en deportes individuales de alto rendimiento: un estudio cualitativo. Retos, 38, 341-348. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.73966
Anderson, R., Hanrahan, S.J., Mallett, C.J. (2014). Investigating the Optimal Psychological State for Peak Performance in Australian Elite Athletes. Journal of Applied Sport Psychology, 26, 318-333. https://doi.org/10.1080/10413200.2014.885915.
Aschendorf, P. F., Zinner, C., Delextrat, A., Engelmeyer, E., &Mester, J. (2018). Effects of basketball-specific high-intensity interval training on aerobic performance and physical capacities in youth female basketball players. The Physician and Sportsmedicine, 47(1), 65-70. https://doi.org/10.1080/00913847.2018.1520054
Atienza, F. L., Pons, D., Balaguer, I., & García-Merita, M. (2000). Propiedades psicométricas de la escala de satisfacción con la vida en adolescentes. Psicothema, 12(2) 314-319. http://www.psicothema.com/pi?pii=296.
Baker, J., Horton, S., Robertson-Wilson, J., & Wall, M. (2003). Nurturing sport expertise: factors influencing the development of elite athlete. Journal of Sport Science and Medicine, 2, 1-9. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3937568/.
Balaguer, I., Castillo, I., & Duda, J. L. (2008). Apoyo a la autonomía, satisfacción de las necesidades, motivación y bienestar en deportistas de competición: Un análisis de la Teoría de la Autodeterminación. Revista de Psicología del Deporte, 17, 123-139. https://archives.rpd-online.com/article/view/246.html.
Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory (EQ-i). En R. Bar-On y J.D.A. Parker (eds.), Handbook of Emotional Intelligence (pp. 363–388). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Bar-On, R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI). En P. Fernández-Berrocal y N. Extremera (Eds.), Special Issue on Emotional Intelligence. Psicothema, 18, 13-25.
Boyd, L.J., Ball, K., & Aughey, R.J. (2011). The reliability of MinimaxX accelerometers for measuring physical activity in Australian football. Int J Sports Physiol Perform, 6(3): 311-21. https://doi.org/10.1123/ijspp.6.3.311.
Bueno, D. (2017). Neurociencia para educadores. Barcelona: Octaedro.
Carbonell, N., Hernández-Prado, M.A., Sarmiento, B.R., González, E.M., Aguaded, M.C. & Álvarez, J. A. (2021). Funciones ejecutivas y rendimiento futbolístico. Diseño y evaluación de un programa de intervención, Retos, 42, 306-315. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86684
Cliff, D.P., Reilly. J.J., & Okely, A.D. (2009). Methodological considerations in using accelerometers to assess habitual physical activity in children aged 0–5 years. Journal of Science and Medicine in Sport,12(5), 557-67. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2008.10.008
Conde, C., & Almagro, B. J. (2013). Estrategias para desarrollar la inteligencia emocional y la motivación en el alumnado de Educación Física. E-motion: Revista de Educación, Motricidad e Investigación. 1, 212-220. https://doi.org/10.33776/remo.v0i1.2260.
Crombie, D., Lombard, C., & Noakes, T. (2009). Emotional Intelligence Scores Predict Team Sports Performance in a National Cricket Competition. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(2), 209–224. https://doi.org/10.1260/174795409788549544.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2006). Hedonia, eudaimonia, and well-being: an introduction. Journal of Happiness Studies, 9, 1-11. https://doi.org/10.1007/s10902-006-9018-1.
Diener, E., Emmons, R., Larsen, J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal Personality Assessment, 49(1), 71-75. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13.
Dishman, R. K., Sallis, J F., & Orenstein, D. R. (1985). The determinants of physical activity and exercise. Public Health Reports, 100, 158–171.
Duque, V., Reina, M., Mancha, D., Ibáñez-Godoy, S., & Saenz-Lopez, P. (2020). Relación de la carga de entrenamiento con las emociones y el rendimiento en baloncesto formativo. Retos, 40, 164-173. https://doi.org/10.47197/retos.v1i40.82441
Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2006). Emotional intelligence as predictor of mental, social, and physical health in university students. The Spanish Journal of Psychology, 9(1), 45-51. https://doi.org/10.1017/S1138741600005965.
Fernández, J. (2012). El entrenamiento de alta intensidad, una herramienta para la mejora del rendimiento en los deportes de perfil intermitente. Revista de entrenamiento deportivo, 26(2), 5-14.
Fernández-Espínola, C. & Almagro, B.J. (2019). Relación entre motivación e inteligencia emocional en Educación Física: una revisión sistemática. Retos, 36, 584-589. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.64968.
Fernández, E. J., Almagro, B.J., & Sáenz-López, P. (2016). Motivación, Inteligencia Emocional y Actividad Física en universitarios. Servicio de publicaciones de la Universidad de Huelva.
Fernández-Berrocal, P., Alcaide, R., Extremera, N., & Pizarro D. (2006). The role of emotional intelligence in anxiety and depression among adolescents. Individual Differences Research, 4(1), 16-27.
Ferrándiz, C., Hernández, D., Bermejo, R., Ferrando, M., & Sáinz, M. (2012). Social and Emotional Intelligence in Childhood and Adolescence: Spanish Validation of a Measurement Instrument. Revista de Psicodidáctica, 17(2), 309-338. DOI:10.1387/Rev.Psicodidact.2814
García-Naveira, A. (2016). Percepción del bienestar y de la salud psicológica, y la eficacia de un programa de intervención en coaching en deportistas de rendimiento. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 11(2), 211-219.
Hernández, D., Casamichana, D., & Sánchez-Sánchez, J. (2017). La cuantificación de la carga de entrenamiento como estrategia básica de prevención de lesiones. Revista de Preparación Física en el Fútbol, 24, 33-39.
Kais, K., & Raudsepp, L. (2004). Cognitive and somatic anxiety and self-confidence in athletic performance of beach volleyball. Perceptual Motor Skills 98(2), 439-449.
Lago, C., Martín, R., Seirul-lo, F., Alvaro, J., Hernández, J., Sánchez, F., Fernández, M.A., Lalín, C., & Vizcaya, F.J. (2011). La relación de la fatiga con el rendimiento en deportes de equipo. Revista de entrenamiento Deportivo, 25(4), 5-15.
Lane, A. M. (2007). Mood and human performance: Conceptual, Measurement, and Applied Issues. Ne3w York: Nova Publishers.
Lane, A. M., Beedie, C. J., Jones, M. V., Uphill, M., & Devonport, T. J. (2011). The BASES Expert Statement on emotion regulation in sport. The Sport and Exercise Scientist, 29, 14-15. doi: 10.1080/02640414.2012.693621
Leite, N. M. C., Gonçalves, B. S. V., Sampaio, A. J. D. E., & Saiz, S. J. (2013). Effects of the playing formation and game format on heart rate, rate of perceived exertion, vertical jump, individual and collective performance indicators in youth basketball training. International SportMed Journal, 14(3), 127-138. https://hdl.handle.net/10520/EJC142369
Leo, F.M., Sánchez-Miguel, P.A., Sánchez-Oliva, D., Amado, D., & García-Calvo, T. (2011). Incidencia de la cooperación, la cohesión y la eficacia colectiva en el rendimiento en equipos de fútbol. RYCIDE, 7(26), 341-254. doi: 10.5232/ricyde2011.02601
Lourenço, J., Almagro, B. J., & Sáenz-López, P. (2018). Validación del Cuestionario de Rendimiento Percibido en el Deporte. E-balonmano. com: Revista de Ciencias del Deporte, 14(3), 195-204.
Lu, F. J. H., Li, G. S. F., Hsu, E. Y. W., & Williams, L. (2010). Relationship between Athletes’ Emotional Intelligence and Precompetitive Anxiety. Perceptual and Motor Skills, 110(1), 323–338. https://doi.org/10.2466/pms.110.1.323-338.
Martín, M., Guzmán, J.F., & de Benito, A.M. (2018). Inteligencia emocional, percepción de apoyo a la autonomía y relaciones en el deporte. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18, 1, 13-20. https://revistas.um.es/cpd/article/view/284731.
Martínez, A. R., & de los Fayos, E. J. G. (2013). Inteligencia emocional y deporte: situación actual del estado de la investigación. Cuadernos de psicología del deporte, 13(1), 105-112. https://doi.org/10.6018/cpd.
Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R., & Sitarenios, G. (2001). Emotional intelligence as a standard intelligence. Emotion, 1, 232–242.
McGillivray, M. (2007). Human Well-being: Issues, Concepts and Measures. En M. McGillivray (Ed.), Human Well-Being: Concept and Measurement (pp. 1-22). Basingstoke, RU: Palgrave MacMillan.
Méndez-Giménez, A., Cecchini, J. A., & García-Romero, C. (2018). Metas de Logro 3x2, inteligencia emocional y relaciones sociales en el contexto de la Educación Física. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 49(4), 131-141. doi: 10.21865/RIDEP49.4.11
Mercadet-Portillo, O. E., & Inufio-Díaz, R. (2015). Inteligencia emocional y el enfado en baloncesto. Revista científica especializada en Cultura Física y Deportes, 12(26), 111-122.
Miao, C., Humphrey, R. H., & Qian, S. J. P. (2017). A meta-analysis of emotional intelligence and its relationships with organizational citizenship behavior and counterproductive work behavior. Personality Individual Differences 116, 144-156.
Núñez, J. L., León, J., González, V., & Martín-Albo, J. (2011). Propuesta de un modelo explicativo del bienestar psicológico en el contexto deportivo. Revista de Psicología del Deporte, 20(1), 223-242. https://archives.rpd-online.com/article/view/728.html.
Olmedilla, A., Ortega, E., Andreu, M.D., & Ortín, F.J. (2010). Programa de intervención psicológica en futbolistas: Evaluación de habilidades psicológicas mediante el CPRD. Revista de Psicología del Deporte, 19, 249–262.
Oriol Granado, X., Gomila Andreu, M., & Filella Guiu, G. (2014). Regulación emocional de los resultados adversos en competición: estrategias funcionales en deportes colectivos. Cuadernos de Psicología del Deporte, 14(1), 63-72.
Ortega, F.B., Ruiz, J.R., España-Romero, V., Vicente-Rodriguez, G., Martínez-Gómez, D., Manios, Y., BEghin, L., Molnar, D., Widhalm, K., Moreno, L.A., Sjostrom, M., & Castillo, M.J. (2011). The International Fitness Scale (IFIS): usefulness of self-reported fitness in youth. International Journal of Epidemiology, 40, 701–711. doi:10.1093/ije/dyr039
Polo-Benítez, J. & Otero-Saborido, F. (2017). Revisión del efecto del entrenamiento de alta intensidad sobre el rendimiento físico en futbolistas. SPORT TK: Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, 6(2), 31-38. http://hdl.handle.net/10201/54179.
Reina, M., García-Rubio, J., & Ibáñez, S. J. (2020a). "Training and Competition Load in Female Basketball: A Systematic Review". International Journal of Environmental Research and Public Health 17(8), 2639. https://doi.org/10.3390/ijerph17082639
Reina, M., Mancha-Triguero, D., Ibáñez, S. J., & García-Rubio, J. (2020b). Influence of competitive loading in basketball training by play time. ESHPA - Education, Sport, Health and Physical Activity. 4(1): 83-99
Ruiz-Ariza, A., De la Torre-Cruz, M., Appelqvist-Schmidlechner, K., Tamminen, N., Martínez-López, E.J. (2020). Does physical fitness and parenting transformational style predict happiness and wellbeing and distress in adolescents?, Retos, 38, 626-631. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.78198.
Saklofske, D. H., Austin, E. J., Rohr, B. A., & Andrews, J. (2007). Personality, emotional intelligence and exercise. Journal of Health Psychology, 12(6), 937-948. https://doi.org/10.1177%2F1359105307082458
Schelling, X., & Torres, L. (2016). Accelerometer load profiles for basketball-specific drills in elite players. Journal of Sports Science Medicine 15(4), 5855–591.
Souza, L. A., Falconi, C. A., Dias, H. M., Brandão M. R. F., & Zanetti, M. C. (2019). Motivation, parental style and psychological well-being of female basketball school player. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(1), 201-216. https://doi.org/10.6018/cpd.343681.
Thomas, J. R., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2015). Research methods in physical activity. Human kinetics.
Trecroci, A., Boccolini, G., Duca, M., Formenti, D., & Alberti, G. (2020). Mental fatigue impairs physical activity, technical and decision-making performance during small-sided games. PLoS ONE, 15, 1–12.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2022 Retos

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess