Estilos parentales: propiedades psicométricas de la escala de normas y exigencias (versión hijos) en educación primaria y su relación con la condición física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v79.117714Palabras clave:
Condición física, desarollo infantil, educación primaria, estilos parentales, validación psicométricaResumen
Introducción: Los estilos educativos parentales influyen en el desarrollo infantil, aunque los instrumentos validados para evaluarlos desde la perspectiva del niño en educación primaria son escasos. La ENE-H evalúa tres dimensiones: forma inductiva, forma rígida y forma indulgente.
Objetivo: Aportar evidencia de validez y fiabilidad de la ENE-H en 562 estudiantes de educación primaria de 7 a 12 años.
Metodología: Se realizaron análisis factoriales exploratorio y confirmatorio. Los ítems con comunalidades bajas y cargas factoriales débiles fueron eliminados sistemáticamente. Se evaluaron la consistencia interna, las diferencias por sexo y las correlaciones con indicadores de condición física (fuerza, resistencia, flexibilidad).
Resultados: La versión depurada de 12 ítems mejoró la varianza explicada del 36% al 53%, con consistencia interna satisfactoria (α = 0,62–0,74). Los niños percibieron a sus padres como más inductivos y a sus madres como más rígidas que las niñas. Las correlaciones con la condición física fueron modestas pero significativas, especialmente entre la forma inductiva materna y la fuerza manual derecha (r = 0,392).
Conclusiones: Los resultados confirman la estructura tridimensional de la escala original, aunque requiere adaptaciones para esta franja de edad. La ENE-H depurada es una herramienta válida para evaluar los estilos educativos parentales desde la perspectiva infantil, con potencial aplicación en intervenciones familiares preventivas.
Referencias
American Psychological Association. (2017). Ethical principles of psychologists and code of con-duct (2002, amended effective June 1, 2010, and January 1, 2017). https://www.apa.org/ethics/code
Arredondo, E., Elder, J. P., Ayala, G. X., Campbell, N., Baquero, B., & Duerksen, S. (2006). Is parenting style related to children's healthy eating and physical activity in Latino families? Health Educa-tion Research, 21(6), 862-871. https://doi.org/10.1093/her/cyl110
Ayala, F., Sainz de Baranda, P., de Ste Croix, M., & Santonja, F. (2012). Fiabilidad y validez de las pruebas sit-and-reach: Revisión sistemática. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 5(2), 57–66. https://doi.org/10.1016/S1888-7546(12)70010-2
Balantekin, K. N., Anzman-Frasca, S., Francis, L. A., Ventura, A. K., Fisher, J. O., y Johnson, S. L. (2020). Positive parenting approaches and their association with child eating and weight: A narrative review from infancy to adolescence. Pediatric Obesity, 15(4), e12722. https://doi.org/10.1111/ijpo.12722
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95. https://doi.org/10.1177/0272431691111004
Bohannon, R. W., Peolsson, A., Massy-Westropp, N., Desrosiers, J., y Bear-Lehman, J. (2006). Reference values for adult grip strength measured with a Jamar dynamometer: A descriptive meta-analysis. Physiotherapy, 92(1), 11-15. https://doi.org/10.1016/j.physio.2005.05.003
Buri, J. R. (1991). Parental Authority Questionnaire. Journal of Personality Assessment, 57(1), 110-119. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5701_13
Ceballos, E., y Rodrigo, M. J. (1998). Las metas y estrategias de socialización entre padres e hijos. En M. J. Rodrigo y J. Palacios (Coords.), Familia y desarrollo humano (pp. 225-260). Alianza Editorial.
Chen, Y., Haines, J., Charlton, B., y VanderWeele, T. (2019). Positive Parenting Improves Multiple As-pects of Health and Well-Being in Young Adulthood. Nature Human Behaviour, 3, 684-691. https://doi.org/10.1038/s41562-019-0602-x
Costello, A. B., & Osborne, J. W. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommen-dations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research, and Evalua-tion, 10(1), Article 7. https://doi.org/10.7275/jyj1-4868
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5ª ed.). Sage Publications.
Frick, P. J. (1991). The Alabama Parenting Questionnaire. University of Alabama.
Fuentes, M. J., Motrico, E., y Bersabé, R. M. (1999). Escala de Afecto (EA) y Escala de Normas y Exigen-cias (ENE): Versión hijos y versión padres. Universidad de Málaga.
Furlong, M., y McGilloway, S. (2013). Challenges and future directions in the evaluation of parenting programmes. In P. Barbaris & S. Petrakis (Eds.), Parenting: Challenges, practices and cultural in-fluences. Nova Science Publishers.
García, G. C., y Secchi, J. D. (2014). Test course navette de 20 metros con 1 minuto de pausa. Una idea original que perdura hace 30 años. Apunts, 49(183), 93-103. https://doi.org/10.1016/j.apunts.2014.06.001
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., y Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8ª ed.). Cengage Learning.
Hu, L.-T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conven-tional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Huang, L., Wu, W., y Yang, F. (2024). Parenting Style and Subjective Well-Being in Children and Youth: A Meta-Analysis. Psychological Reports, 332941241256883. https://doi.org/10.1177/00332941241256883
Kaiser, H. F. (1960). The application of electronic computers to factor analysis. Educational and Psy-chological Measurement, 20(1), 141-151.
Kiefner-Burmeister, A., Hoffmann, D., Zbur, S., y Musher-Eizenman, D. (2020). The role of general par-enting style in child diet and obesity risk. Current Nutrition Reports, 9(1), 14-25. https://doi.org/10.1007/s13668-020-00301-9
Léger, L. A., y Lambert, J. (1982). A maximal multistage 20-m shuttle run test to predict VO2 max. Eu-ropean Journal of Applied Physiology, 49(1), 1-12. https://doi.org/10.1007/BF00428958
López, N., Schembre, S., Belcher, B., O'Connor, S., Maher, J., Arbel, R., Margolin, G., y Dunton, G. (2018). Parenting styles, food-related parenting practices, and children's healthy eating: A mediation analysis to examine relationships between parenting and child diet. Appetite, 128, 205-213. https://doi.org/10.1016/j.appet.2018.06.021
Maccoby, E. E., y Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. En P. H. Mussen (Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and so-cial development (4.ª ed., pp. 1-101). Wiley.
MacCormack, J., Castro, V., Halberstadt, A., y Rogers, M. (2019). Mothers' interoceptive knowledge pre-dicts children's emotion regulation and social skills in middle childhood. Social Development, 29, 578-599. https://doi.org/10.1111/sode.12418
Maia, C., Braz, D., Fernandes, H. M., Sarmento, H., & Machado-Rodrigues, A. M. (2025). The impact of parental behaviors on children’s lifestyle, dietary habits, screen time, sleep patterns, mental health, and BMI: A scoping review. Children, 12(2), 203. https://doi.org/10.3390/children12020203
McDowell, D. J., Kim, M., O’Neil, R., & Parke, R. D. (2002). Children’s emotional regulation and social competence in middle childhood. Marriage & Family Review, 34 (3–4), 345–364. https://doi.org/10.1300/J002v34n03_07
Palacios, J. (1999). La familia y su papel en el desarrollo afectivo y social. En F. López, I. Etxebarría, M. J. Fuentes y M. J. Ortiz (Coords.), Desarrollo afectivo y social (pp. 267-284). Pirámide.
Robinson, C. C., Mandleco, B., Olsen, S. F., y Hart, C. H. (1995). Authoritative, authoritarian, and permis-sive parenting practices: Development of a new measure. Psychological Reports, 77(3), 819-830. https://doi.org/10.2466/pr0.1995.77.3.819
Rodrigo, M. J., Máiquez, M. L., y Martín, J. C. (2015). Parentalidad positiva y políticas locales de apoyo a las familias. Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).
Ruiz-Hernández, J. A., Moral-Zafra, E., Llor-Esteban, B., y Jiménez-Barbero, J. A. (2019). Influence of parental styles and other psychosocial variables on the development of externalizing behaviors in adolescents: A systematic review. The European Journal of Psychology Applied to Legal Con-text, 11, 9-21. https://doi.org/10.5093/ejpalc2018a11
Shloim, N., Edelson, L., Martin, N., y Hetherington, M. (2015). Parenting styles, feeding styles, feeding practices and weight status in 4-12 year-old children: A systematic review of the literature. Frontiers in Psychology, 6, 1849. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01849
Uji, M., Sakamoto, A., Adachi, K., y Kitamura, T. (2014). The impact of authoritative, authoritarian, and permissive parenting styles on children's later mental health in Japan: Focusing on parent and child gender. Journal of Child and Family Studies, 23(2), 293-302. https://doi.org/10.1007/s10826-013-9740-3
Vega-Díaz, M., González-García, H., y de Labra, C. (2023). Influence of parental involvement and parent-ing styles in children's active lifestyle: a systematic review. PeerJ, 11, e16668. https://doi.org/10.7717/peerj.16668
Wang, N., & Cheng, W. (2023). Influence of family parenting style on the formation of eating behaviors and habits in preschool children: The mediating role of quality of life and nutritional knowledge. PLOS ONE, 18(7), e0288878. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0288878
Watson, A., Dumuid, D., Maher, C., Fraysse, F., Mauch, C., Tomkinson, G. R., Ferguson, T., & Olds, T. (2023). Parenting styles and their associations with children’s body composition, activity pat-terns, fitness, diet, health, and academic achievement. Childhood Obesity, 19(5), 316–331. https://doi.org/10.1089/chi.2022.0054
Wu, Q., Han, S., Tawfiq, D., Jalapa, K., Lee, C., y Pocchio, K. (2024). A family systems investigation on couple emotional intimacy, parent-child relationships, and child social skills in middle child-hood. Child Development, 95(6). https://doi.org/10.1111/cdev.14155.
Wu, Q., Han, S., Tawfiq, D., Jalapa, K., Lee, C., & Pocchio, K. (2024). A family systems investigation on couple emotional intimacy, parent-child relationships, and child social skills in middle child-hood. Child Development, 95(6), 2195–2214. https://doi.org/10.1111/cdev.14155
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Pilar Vílchez Conesa, Elisa Isabel Sánchez Romero, Francisco José Arévalo Martínez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
