Factores asociados con los tipos de barreras percibidas para la actividad física en el tiempo libre entre estudiantes universitarios brasileños
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v79.118551Palabras clave:
Dificultad, Estudiantes, Brasil, Ejercicio físicoResumen
Introducción: Los estudiantes universitarios enfrentan diversas dificultades que limitan su participación en actividades físicas durante su tiempo libre, pero las características que determinan los tipos de barreras percibidas aún no se comprenden suficientemente en la literatura científica.
Objetivo: Analizar los factores asociados con los tipos de barreras percibidas para la actividad física durante el tiempo libre entre estudiantes universitarios brasileños.
Metodología: Las barreras evaluadas fueron fatiga, clima desfavorable, exceso de trabajo, falta de motivación, obligaciones académicas, responsabilidades familiares, distancia al lugar de práctica, falta de habilidades motoras, falta de condición física, falta de instalaciones, falta de recursos financieros y falta de condiciones de seguridad. Cada barrera se evaluó según su importancia percibida. Las variables independientes incluyeron sexo, edad, tiempo en la universidad, índice de masa corporal, situación laboral/prácticas y nivel de actividad física. El análisis de trayectoria se realizó con el software AMOS.
Resultados: Participaron 1300 estudiantes universitarios. Ser mujer se asoció con siete de las 12 barreras, especialmente la falta de condiciones de seguridad y la fatiga. Los estudiantes de mayor edad tendieron a percibir todas las barreras como menos importantes. Los estudiantes que trabajaban o realizaban prácticas percibían la carga de trabajo excesiva como una barrera más importante y las obligaciones académicas como menos importantes. Un mayor nivel de actividad física reducía la percepción de siete barreras, mientras que un índice de masa corporal más alto aumentaba la percepción de la falta de condición física como una barrera importante.
Discusión: Los resultados son consistentes con estudios previos, lo que refuerza la influencia de factores individuales y contextuales en la percepción de las barreras.
Conclusiones: Los factores biológicos, conductuales y sociodemográficos influyen de forma determinante en la percepción de las barreras para la actividad física durante el tiempo libre entre los estudiantes universitarios. Esto indica que las acciones de promoción deben planificarse específicamente, teniendo en cuenta estos factores.
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