RE-LIFE: una perspectiva educativa de reconstrucción vital después del deporte desde la experiencia de exfutbolistas
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v85.120085Palabras clave:
Adaptación post-deportiva , aprendizaje a lo largo de la vida , reconstrucción de la identidad, retirada deportiva, transiciones de carreraResumen
Introducción: la retirada del deporte de élite es una fase crítica en la vida de la persona deportista, que afecta elementos como la identidad, el equilibrio emocional y el proyecto vital.
Objetivo: el estudio tuvo como objetivo presentar el marco RE-LIFE (Reconstruction of Life after Sport) como una lente conceptual que, apoyada en modelos psicológicos sobre la transición de carrera, se extiende hacia una orientación educativa, abordando aspectos como la adquisición de competencias o la identidad narrativa.
Metodología: se adoptó un enfoque interpretativo cualitativo, que combinó síntesis teórica con análisis de entrevistas en profundidad a exfutbolistas profesionales españoles; los datos se analizaron mediante un enfoque abductivo combinando análisis temático reflexivo con interpretación narrativa.
Resultados: los hallazgos se organizaron en seis dimensiones: autoconciencia y autorregulación, desarrollo formativo y transferencia de competencias, reconstrucción identitaria, ecosistema de apoyo, bienestar integral y proyección social, e indicaron que la retirada también implica procesos educativos sostenidos de aprendizaje, renovación identitaria y contribución social; cinco categorías emergentes, duelo diferido, mentoría significativa, aprendizaje autodirigido, renovado entusiasmo vital y transferencia pedagógica, enriquecieron la arquitectura conceptual original.
Discusión: RE-LIFE se discutió como una visión educativa integradora complementando los enfoques psicológicos existentes sobre transición de carrera, priorizando cómo las personas deportistas aprenden, se adaptan y crecen durante la experiencia de transición.
Conclusiones: RE-LIFE proporciona una base conceptual para abordar temas tales como la organización de las entidades deportivas, la formación de entrenadores, los programas de doble carrera y las políticas de bienestar del deportista.
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