Desporto e desempenho académico: associações que contribuem para o (in)sucesso dos estudantes-atletas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v75.116930

Palavras-chave:

Sucesso acadêmico, escola, esportes, estudantes, revisão sistemática

Resumo

Introdução: A prática de atividades físicas, especialmente esportes, desempenha um papel crucial na promoção da saúde e no desenvolvimento holístico de crianças e adolescentes. No entanto, a relação entre a participação em esportes e o desempenho acadêmico continua a gerar controvérsias, com estudos apresentando resultados divergentes em relação ao seu impacto positivo ou negativo no desempenho acadêmico de estudantes-atletas.

Objetivo: Analisar as associações entre a prática esportiva e o desempenho acadêmico de estudantes-atletas.

Metodologia: Uma revisão sistemática da literatura foi realizada de acordo com os Itens Preferenciais para Relatórios de Revisões Sistemáticas e Meta-Análises (PRISMA) e foi registrada no Registro Internacional Prospectivo de Revisões Sistemáticas (PROSPERO) sob o número CRD42023464165. As buscas foram realizadas entre agosto e setembro de 2023 nas bases de dados eletrônicas MedLine (via PubMed), ERIC, LILACS (via BVS) e SciELO.

Resultados: Das 3.306 publicações encontradas através da busca nas bases de dados, 13 estudos foram considerados elegíveis. As amostras variaram entre 52 e 27.954 estudantes, com uma média de idade variando de 6 a 19 anos, totalizando 41.028 estudantes investigados. Foi constatado que os esportes, devido às suas características, poderiam reduzir comportamentos desviantes no ambiente escolar, melhorando o trabalho em equipe e desenvolvendo maior responsabilidade, engajamento e compromisso entre os estudantes-atletas.

Conclusões: Os estudos mostraram que estudantes-atletas tendem a apresentar um desempenho acadêmico melhor em comparação com estudantes não praticantes de esportes, revelando conexões positivas entre a prática regular de esportes e a melhoria dos resultados nos exames aos quais os estudantes-atletas foram submetidos.

Biografias do Autor

  • Jaime Della Corte, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Diretor IV / Professor de Ensino Fundamental - Educação Física da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro (SME) / Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (PCRJ);

    Membro do Grupo de Pesquisa em Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC);

    Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGEF/UFRJ);

    Especialista em Anatomia Humana e Biomecânica pela Universidade Castelo Branco (UCB/RJ);

    Especialista em Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase em Educação Física Escolar pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE/UFRJ);

    Especialista em Ciências da Performance Humana pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEFD/UFRJ);

    Especialista em Musculação e Treinamento de Força pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEFD/UFRJ);

    Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (UCB/RJ)

  • Guilherme Tucher, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Professor adjunto da Escola de Educação Física e Desportos (EEFD) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ);

    Líder do Grupo de Pesquisa em Ciências dos Esportes Aquáticos (GPCEA);

    Doutor em Ciências do Desporto pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD/Portugal);

    Mestre em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco (UCB/RJ);

    Especialista em Esporte de Alto Rendimento pelo Instituto Olímpico Brasileiro (IOB) do Comitê Olímpico do Brasil (COB);

    Especialista em Gestão Pública Municipal pela

    Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO);

    Especialista em Treinamento Desportivo pela Universidade Gama Filho (UGF/RJ);

    Especialista em Natação e Atividades Aquáticas pela Universidade Gama Filho (UGF/RJ);

    Bacharel e Licenciado em Educação Física pelo Instituto Superior de Educação do Município de Itaperuna (ISEMI).

  • Felipe da Silva Triani, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Professor dos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGCEE/UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (PPGE/UNESA);

    Líder do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais na/para Formação de Professores (LAGERES);

    Membro do Grupo de Pesquisa em Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC);

    Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e pela Universidade Estadual de Maringá (UEM);

    Doutor em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGCEE/UERJ);

    Mestre em Humanidades, Culturas e Artes pela Universidade do Grande Rio (Unigranrio);

    Especialista em Atletismo pela Faculdade Unyleya;

    Especialista em Psicologia do Esporte pelo Centro Universitário Internacional (Uninter);

    Bacharel e Licenciado pela pela Universidade do Grande Rio (Unigranrio).

  • Renato Cavalcanti Novaes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Comando da Marinha do Brasil (MB) no Centro de Instrução Almirante Alexandrino (CIAA) e no Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes (CEFAN);

    Membro do grupo de pesquisa em Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC);

    Pós-Doutorando pelo Programa Institucional de Pós-doutorado (PIPD) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ);

    Doutor em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGCEE/UERJ);

    Mestre em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGCEE/UERJ);

    Especialista em Treinamento Desportivo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEFD/UFRJ);

    Bacharel e Licenciado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

  • Leonardo Carmo Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Professor de Ensino Fundamental - Educação Física da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro (SME) / Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (PCRJ);

    Professor de Ensino Fundamental - Educação Física da Fundação Municipal de Educação (FME) / Prefeitura de Niterói, atuante em turmas bilíngues em LIBRAS/Português;

    Membro do Grupo de Pesquisa em Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC);

    Membro do Laboratório de Estudos sobre Violência, Esporte e Educação Física (LEVEEF);

    Membro do Núcleo de Pesquisa-Ação do Esporte e Relações Étnico-Raciais (NUPAERER);

    Doutorando em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGEF/UFRJ);

    Mestre em Ciências da Atividade Física pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO);

    Especialização em Educação Física escolar pela Sociedade Brasileira de Instrução (SBI) da Universidade Cândido Mendes (UCAM);

    Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF/RJ).

  • Caio Cesar Serpa, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Professor de Ensino Fundamental - Educação Física da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro (SME) / Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (PCRJ);

    Membro do Grupo de Pesquisa em Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC);

    Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Vitor Marinho (GEPVITORMARINHO);

    Doutorando em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGEF/UFRJ);

    Mestre em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGCEE/UERJ);

    Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

  • Juliana Brandão Pinto de Castro, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte (PPGCEE), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

    Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte (PPGCEE/UERJ). Mestre em Alimentação, Nutrição e Saúde (Instituto de Nutrição/UERJ). Professora do Departamento de Ciências da Atividade Física (DCAF), do Instituto de Educação Física e Desportos (IEFD/UERJ).

  • Silvio de Cassio Costa Telles, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Professor associado da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Bolsista Prodocência, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF/UFRJ) e no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte (PPGCEE/UERJ), orientando nos cursos de Mestrado e Doutorado;

    Líder do Grupo de Pesquisa em Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC);

    Pós-Doutorado pelo Instituto de Investigação e Formação Avançada (IIFA) da Universidade de Évora (UE/Portugal);

    Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF/RJ);

    Mestre em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF/RJ);

    Especialista em Ciências do Treinamento de Alto Nível pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ);

    Especialista em Docência Superior pela Sociedade Brasileira de Instrução (SBI) da Universidade Cândido Mendes (UCAM);

    Especialista em Administração Escolar pela Sociedade Brasileira de Instrução (SBI) da Universidade Cândido Mendes (UCAM);

    Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

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Publicado

02-02-2026

Edição

Vol. 75 (2026)

Secção

Revisões teóricas sistemáticas e/ou metanálises

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Jaime Della Corte, Guilherme Tucher, Felipe da Silva Triani, Renato Cavalcanti Novaes, Leonardo Carmo Santos, Caio Cesar Serpa, Juliana Brandão Pinto de Castro, Silvio de Cassio Costa Telles

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Como Citar

Della Corte, J., Tucher, G., Triani, F. da S., Novaes, R. C., Santos, L. C., Serpa, C. C., Castro, J. B. P. de, & Telles, S. de C. C. (2026). Desporto e desempenho académico: associações que contribuem para o (in)sucesso dos estudantes-atletas. Retos, 75, 199-219. https://doi.org/10.47197/retos.v75.116930