Modelo de autoavaliação do nível de competência dos instrutores de educação ao ar livre, centros co-curriculares na Malásia
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v63.110225Palavras-chave:
Competência, ducação ao ar livre, instrutor de educação ao ar livreResumo
Introdução: Este estudo centra-se no desenvolvimento de um modelo de autoavaliação para instrutores de educação ao ar livre na Malásia. Anteriormente foi desenvolvido um instrumento de avaliação de competências para instrutores (OCL-OMR); Assim sendo, foi necessário criar um novo modelo de avaliação de competências. Objectivo: O objectivo do estudo é identificar a relação entre os principais atributos de competência, incluindo competências técnicas, competências transversais e meta-habilidades, com o desempenho global dos instrutores para orientar os centros co-curriculares na melhoria dos seus programas de formação. Metodologia: Utilizando um método de design quantitativo, especificamente um estudo de caso de instância única, os investigadores avaliaram 240 instrutores de centros de educação ao ar livre co-curriculares em toda a Malásia. Foi aplicado um método de amostragem estratificada para dividir a população de instrutores de acordo com as principais regiões da Malásia: norte, oeste, este e sul. Resultados: A análise de regressão revelou relações significativas entre múltiplos subatributos de competência: filosofia, história e aspetos psicossociais (R-quadrado = 0,681, F (3.236) = 167,60, p = 0,000); competências técnicas como a segurança, os conhecimentos ambientais e técnicos (R-quadrado = 0,865, F (6.233) = 249,77, p = 0,000); competências sociais como o ensino, a facilitação e a organização (R-quadrado = 0,964, F (9.230) = 690,97, p = 0,001); e meta-competências que abrangem a liderança, a comunicação e a tomada de decisão (R-quadrado = 0,970, F (12.227) = 14.209,92, p = 0,001).
Discussão: Estas conclusões destacam a integração abrangente de vários atributos de competência e a sua forte influência nos níveis de competência dos instrutores.
Conclusões: O estudo conclui que este novo modelo de competências fornece uma estrutura estruturada para melhorar as capacidades dos instrutores de educação ao ar livre, permitindo que os centros co-curriculares na Malásia concebam programas de formação mais eficazes e abrangentes.
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