Formação de professores em educação física para a prevenção da violência de género em instituições de ensino em Milagro, Equador

Autores

  • Sandy Elisa Jativa Aguirre Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0001-9825-9154
  • Eva Lucía Vera Véliz Universidad Estatal de Milagro
  • Letty Marleny Zambrano Villavicencio Universidad Estatal de Milagro
  • Betsy Yisbelt Mieles León Universidad Estatal de Milagro

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v68.115038

Palavras-chave:

Gênero, educação física, prevenção, formação de professores, clubes desportivos, violência de género, acessibilidade

Resumo

Introdução: A formação de professores de educação física desempenha um papel crucial na prevenção da violência de género no meio escolar. A falta de formação nesta área pode perpetuar estereótipos e fomentar desigualdades tanto no meio educativo como no desportivo.
Objectivo: O objectivo deste estudo foi analisar a relação entre a formação em género entre professores de educação física e a implementação de estratégias preventivas contra a violência de género nas instituições de ensino de Milagro, Equador.
Metodologia: Utilizou-se uma abordagem quantitativa com um desenho correlacional-explicativo. A amostra foi constituída por 152 professores de educação física selecionados por amostragem probabilística estratificada. Aplicou-se um questionário estruturado validado por especialistas e realizou-se a análise estatística através da correlação de Pearson.
Resultados: Os resultados mostraram uma correlação significativa entre a formação em género dos professores e a implementação de estratégias de prevenção da violência de género tanto na sala de aula como em actividades desportivas. Os professores com maior formação em género promoveram práticas mais inclusivas e equitativas.
Discussão: Quando comparados com estudos anteriores, os resultados confirmaram que a formação em género para professores influencia directamente a redução de atitudes e comportamentos discriminatórios, reforçando a importância de incorporar as perspectivas de género nos programas de formação de professores.
Conclusão: Concluiu-se que o reforço da formação em género para os professores de educação física é uma estratégia fundamental para prevenir a violência de género nas escolas e para promover um ambiente educativo mais equitativo e inclusivo.

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Publicado

20-06-2025

Edição

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Como Citar

Jativa Aguirre, S. E., Vera Véliz, E. L., Zambrano Villavicencio, L. M., & Mieles León, B. Y. (2025). Formação de professores em educação física para a prevenção da violência de género em instituições de ensino em Milagro, Equador. Retos, 68, 1553-1562. https://doi.org/10.47197/retos.v68.115038