Efeito de duas unidades didáticas baseadas em pré-desportos e jogos tradicionais na orientação espacial de crianças em idade escolar
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v81.117107Palavras-chave:
Capacidades perceptivo-motoras, educação física, jogos pré-desportivos, jogos tradicionais, orientação espacialResumo
Introdução: Estimular a Orientação Espacial (OE) como uma competência percetiva na Educação Física contribui para o fortalecimento da consciência espacial e dos movimentos que os alunos realizam em situações de jogo variáveis.
Objectivo: Determinar o impacto de duas unidades didácticas nos jogos pré-desportivos (JPE) e nos jogos tradicionais (JT) no primeiro e segundo ano do ensino básico de uma instituição de ensino em Medellín, Colômbia.
Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo com um desenho quase experimental, envolvendo 110 alunos (software G*Power 3.1.9.7). Foi utilizado o teste de orientação espacial da bateria de Habilidades Perceptivo-Motoras, validado para a população colombiana.
Resultados: Com base no teste de Wilcoxon, verificou-se que no primeiro grupo (JPE) o nível de OE aumentou (p=0,007). Da mesma forma, a intervenção com jogos tradicionais (JT) melhorou o desempenho na orientação espacial em ambos os grupos que receberam este tipo de estratégia (p<0,01).
Discussão: A literatura sobre as competências perceptivo-motoras refere que o uso de materiais diversos e espaços adaptados pode reforçar melhor a orientação espacial.
Conclusões: As unidades didáticas JP e TGA mostraram-se eficazes para os alunos e demonstraram a importância de os professores realizarem avaliações precoces dos conteúdos abordados no ensino básico.
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