O papel do futebol no fortalecimento das capacidades motoras em crianças do ensino básico no Peru
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v77.117577Palavras-chave:
Desempenho académico, desporto educativo, aprendizagem motora, atividade física, treino esportivoResumo
Introdução: A atividade física leva a uma melhor qualidade de vida, embora o sedentarismo persista. O futebol, através de habilidades motoras e movimentos variados, estimula as funções aeróbias e anaeróbias, potenciando o desenvolvimento geral do indivíduo.
Objectivo: Aplicar as técnicas de futebol através de um programa desenvolvido para melhorar e desenvolver as capacidades motoras em crianças do ensino básico.
Metodologia: Este estudo empregou uma abordagem positivista, utilizando o método hipotético-dedutivo, uma abordagem quantitativa e um desenho quase-experimental longitudinal. Participaram 170 alunos do ensino básico, divididos num grupo experimental (86) e num grupo de controlo (84). Os pré-testes e pós-testes foram aplicados através de uma lista de verificação de observação com 20 itens, validada por cinco especialistas em educação física e investigação, garantindo a sua relevância e fiabilidade. A análise dos dados foi realizada através do SPSS com estatística descritiva e do teste U de Mann-Whitney para validar as hipóteses.
Resultados: Os resultados mostraram que o programa de fundamentos do futebol proporcionou melhorias significativas nas capacidades motoras: no grupo experimental, a percentagem de crianças no nível principiante diminuiu de 78% para 60% no nível avançado. Além disso, foi determinado um valor U de 47 (p = 0,000), confirmando diferenças significativas em comparação com o grupo controlo.
Discussão: Os resultados reforçam o argumento de que a implementação de um programa de fundamentos do futebol permite o desenvolvimento significativo destas competências no grupo-alvo, possibilitando o desenvolvimento integral das crianças.
Conclusões: A aplicação de programas de fundamentos do futebol melhora significativamente as capacidades motoras em alunos do ensino básico.
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