Subnutrição infantil e desempenho académico: relações com a Educação Física e recreação na América Latina (2010–2025)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v75.118306Palavras-chave:
desempenho académico, desnutrição infantil, educação física, recreaçãoResumo
Introdução: A malnutrição infantil continua a ser um dos problemas mais persistentes na América Latina, afetando não só o desenvolvimento físico e a saúde imediata das crianças, mas também o seu desempenho académico, as capacidades cognitivas e, consequentemente, as suas oportunidades futuras.
Objectivo: Analisar a produção científica sobre a malnutrição infantil, o desempenho académico e a educação física/recreação na América Latina durante o período de 2010 a 2025.
Metodologia: Foi utilizada uma abordagem quantitativa, baseada na análise estatística de indicadores bibliométricos derivados da produção científica. Trata-se de um estudo transversal não experimental, com um âmbito descritivo e exploratório.
Resultados: Entre 2010 e 2015, foram identificadas publicações esporádicas, caracterizadas por estudos de âmbito local e forte ênfase na relação entre malnutrição e desempenho académico. A partir de 2016, observou-se um aumento progressivo do número de estudos, atingindo um ponto de consolidação no quinquenal de 2020 a 2025.
Discussão: A revisão da produção científica revela um cenário dinâmico, com crescimento progressivo da investigação e predominância de abordagens quantitativas e transversais.
Conclusões: Verificou-se que os picos de publicação coincidiram com períodos de maior atenção internacional à segurança alimentar e aos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável, demonstrando um alinhamento da investigação com as prioridades globais.
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