Efeitos do programa Kimusubi-Aikido na competência motora e no desempenho académico no Ensino Básico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v78.118370Palavras-chave:
Aikido, competência motora, desportos de luta agarrada, desempenho académicoResumo
Introdução: Os desportos lucrativos estão a ganhar presença na Educação Física pelo seu potencial formativo para o desenvolvimento do motor e a autorregulação. Dentro deste quadro, o Aikido —arte marcial não competitiva— pode ser um conteúdo de interesse pelas suas exigências coordenativas e de controlo da ação em interação.
Objectivo: Analisar os efeitos de um programa escolar baseado no Aikido (Kimusubi) na competência motora e no rendimento escolar do ex-aluno do 4º de Educação Primária.
Metodologia: Estudo cuasi-experimental longitudinal pré-pós-teste com grupo de controlo não equivalente. Participação de 48 escolares (9,75±0,39 anos): grupo de intervenção (n=31) com 15 sessões de 90 min. e grupo de controlo (n=17) com programação habitual. São avaliadas variáveis antropométricas, condição física, competências motoras básicas e coordenação dinâmica geral, integradas como competência motriz. O desempenho académico é obtido através da Avaliação Diagnóstica. Aplique testes de comparação intergrupal e comunique os tamanhos de efeito.
Resultados: Face ao controlo, o grupo de intervenção mostrou-se melhor intergrupal em 4×10m, controlo do corpo, motricidade total e coordenação dinâmica geral. Além disso, obtêm-se melhores resultados académicos em língua castelhana, inglês e no índice total, sem diferenças por sexo, embora algumas razões experimentais mostrem diferenças favoráveis para os rapazes.
Conclusões: O programa Kimusubi associou-se a melhorias nos parâmetros de competência motora e no desempenho académico linguístico. Estes resultados devem ser interpretados com cautela devido à atribuição não aleatória e ao desequilíbrio mostrador, recomendando a replicação com desenhos mais robustos e medidas adicionais em estudos futuros.
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