Necessidades psicológicas básicas em Educação Física no ensino secundário: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v76.118566Palavras-chave:
inovações educativas, adolescente, bem-estar, motivação, Educação FísicaResumo
Introdução: A Educação Física no Ensino Secundário desempenha um papel significativo não só no desenvolvimento das capacidades motoras, mas também no crescimento psicológico e social dos alunos. Na perspetiva da Teoria da Autodeterminação, a satisfação das necessidades psicológicas básicas é considerada um elemento-chave para o fomento da motivação e do bem-estar.
Objectivo: O objectivo desta revisão sistemática foi identificar estudos focados na satisfação das necessidades psicológicas básicas – autonomia, competência e relacionamento – na Educação Física no Ensino Secundário, bem como analisar intervenções pedagógicas que visem a sua promoção.
Metodologia: Foi realizada uma revisão sistemática seguindo as diretrizes PRISMA. A pesquisa bibliográfica foi realizada nas bases de dados ERIC, PubMed, Scopus, Web of Science e PsycINFO, aplicando critérios de inclusão e exclusão predefinidos. Dezoito estudos que cumpriram os critérios estabelecidos foram selecionados.
Resultados: Os resultados mostram que metodologias pedagógicas inovadoras, como o Modelo de Educação Desportiva, a Gamificação e o Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social, influenciam positivamente a satisfação das necessidades psicológicas básicas. Estas abordagens foram associadas a níveis mais elevados de motivação, envolvimento e desenvolvimento holístico dos alunos, enquanto as abordagens tradicionais apresentaram efeitos limitados. Da mesma forma, observaram-se relações positivas entre as atividades físicas estruturadas e o bem-estar psicológico, com melhorias substanciais nas necessidades psicológicas básicas.
Discussão: Os resultados realçam a importância de ambientes motivacionais que apoiem a autonomia para melhorar a experiência dos alunos em Educação Física.
Conclusões: Conclui-se que a participação em Educação Física por si só não garante o bem-estar dos alunos. A aplicação de metodologias ativas, juntamente com um ambiente de ensino favorável, é essencial para satisfazer as necessidades psicológicas básicas e promover a motivação e o desenvolvimento pessoal.
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