Melhorar a participação dos alunos e a preparação para o mundo do trabalho: o impacto dos programas desportivos escolares na motivação para aprender e na literacia profissional
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v78.118874Palavras-chave:
Literacia no local de trabalho, desportos escolares, estudantes, motivação académica, participaçãoResumo
Introdução: A desmotivação dos alunos e a preparação limitada para o mundo do trabalho constituem desafios significativos no ensino secundário. Os programas desportivos escolares estruturados foram considerados contextos potenciais para fortalecer a motivação académica e a literacia profissional.
Objectivo: Analisar se a participação em programas desportivos escolares estruturados prevê diferenças na motivação académica e na literacia profissional entre os alunos do ensino secundário.
Metodologia: Foi utilizado um desenho transversal, explicativo e quantitativo. A amostra foi constituída por 412 alunos com idades compreendidas entre os 14 e os 17 anos. Foram aplicados testes t de amostras independentes e análise de regressão linear múltipla, controlando o género e o nível socioeconómico.
Resultados: Os alunos que participaram em programas desportivos escolares estruturados apresentaram níveis mais elevados de motivação académica em comparação com os que não participaram. Apresentaram também níveis mais elevados de literacia profissional. Além disso, a participação em programas desportivos escolares foi identificada como um preditor significativo tanto da motivação académica como da literacia profissional nos alunos.
Discussão: Os resultados mostraram que a participação em desportos estruturados esteve associada a níveis mais elevados de automotivação e de competências transferíveis para o mercado de trabalho.
Conclusões: Os programas desportivos escolares estruturados contribuíram positivamente para o envolvimento académico e para o desenvolvimento da literacia profissional em adolescentes.
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