Estudo comparativo entre alunas que aceitam e não aceitam tecnologia no desempenho cognitivo com o aparelho de bola na ginástica rítmica feminina
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v80.119571Palavras-chave:
aceitação da tecnologia, desempenho cognitivo, estudantesResumo
Objectivo: Esta investigação visa comparar o desempenho cognitivo de estudantes do sexo feminino receptivas à tecnologia com o de estudantes não receptivas, e explorar a relação entre a aceitação da tecnologia e o desempenho cognitivo.
Metodologia da Investigação: A metodologia empregue foi descritiva, utilizando métodos comparativos e correlacionais. A amostra foi constituída por estudantes do segundo ano do curso de Educação Física e Ciências do Desporto da Universidade de Bagdade. Os instrumentos de investigação incluíram uma escala de aceitação da tecnologia e um teste de desempenho cognitivo.
Resultados: Os resultados mostraram uma diferença no desempenho cognitivo entre as alunas recetivas e não recetivas à tecnologia, indicando que a aceitação da tecnologia desempenha um papel significativo no desempenho cognitivo.
Conclusão: Algumas estudantes são recetivas à tecnologia, enquanto outras não; o número de estudantes receptivas à tecnologia supera o de estudantes não receptivas, e o desempenho cognitivo das estudantes receptivas à tecnologia supera o das estudantes não receptivas.
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