Avaliação, por especialistas em Educação Física, da relevância didática e aplicabilidade do Desafio Motor nas escolas do Novo México
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v84.120021Palavras-chave:
Educação Física, julgamento especializado, praxeologia motora, desafio motor, validade de conteúdoResumo
Introdução: A Educação Física exige propostas didáticas que articulem a ação motora com processos de aprendizagem contextualizados e significativos. O Desafio Motor foi concebido como uma proposta didático-praxeológica com o objetivo de criar situações motoras que promovam a participação ativa e o desenvolvimento de competências motoras.
Objectivo: Fornecer evidências da validade de conteúdo do constructo Desafio Motor através da avaliação de especialistas em Educação Física.
Metodologia: Foi realizado um estudo quantitativo e descritivo com recurso à avaliação de especialistas, complementada por dados qualitativos. O estudo geral envolveu um painel multidisciplinar de seis especialistas. O subpainel, composto por três especialistas em Educação Física, avaliou 17 itens através de uma escala do tipo Likert. As evidências quantitativas foram obtidas através do coeficiente V de Aiken e do Índice de Razão de Validade de Conteúdo de Lawshe.
Resultados: Foram obtidos valores satisfatórios de validade de conteúdo. Os itens alcançaram valores de 0,83 na clareza e relevância prática; a utilidade didática variou de 0,75 a 1,00; um item apresentou um índice de viabilidade de 0,67, levando à sua reformulação. Treze itens foram considerados essenciais. As observações qualitativas corroboraram a coerência didática.
Discussão: As evidências obtidas estão em linha com pesquisas recentes que destacam a utilidade da avaliação de especialistas para fortalecer a validade de conteúdo das propostas educativas e a importância da integração de indicadores qualitativos durante o processo de validação.
Conclusões: O constructo didático-praxeológico "Desafio Motor" apresenta evidências favoráveis de validade de conteúdo na perspetiva dos especialistas em Educação Física, possibilitando a sua avaliação através da aplicação em contextos escolares.
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