Gender mandates in students of Physical Education Pedagogy of Chile
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v65.111495Keywords:
Physical education, university students, gender mandates, psychometric propertiesAbstract
Introduction: gender mandates are normative models and stereotypes of sexuality and the relationship to others. Objectives: a) to know the psychometric properties of the gender mandate scale in a sample of students of Physical Education Pedagogy from Chile; b) to know the differences in gender mandates according to sociodemographic variables of the sample. Methodology: the Gender Mandate Scale was applied to 470 physical education students from four universities in Santiago, Chile.
Results: the scale is valid and reliable for this population, maintaining the original four dimensions: potency, virility, rescue orientation and procreation. Average scores are also observed in these dimensions, with women, first-year students and agnostics/as or atheists/as obtaining the lowest scores.
Conclusion: in relation to potency, virility, rescue orientation and procreation, the sample shows differences according to sociodemographic variables. More research is needed on larger samples and populations of physical education students from other regions of Chile.
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