Mathematical modeling of pro-environmental attitudes and ecological awareness in university athletes
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.117843Keywords:
Structural equation, environmental education, university students, sustainable resilienceAbstract
Introduction: This study addressed the relationship between pro-environmental attitudes and ecological awareness in university athletes, considering that both variables are key indicators of sustainable behavior in educational contexts.
Objective: To develop and apply a mathematical model to analyze the relationship between pro-environmental attitudes and ecological awareness in student athletes at the Universidad Nacional de Frontera, in Sullana, Peru.
Methodology: The research was based on a quantitative, correlational approach and a non-experimental design. A total of 321 students selected through stratified probability sampling participated. A structured questionnaire with Likert-type scales was administered, validated by expert judgment and with acceptable reliability. The data were processed using descriptive statistics, the Kruskal–Wallis test, Spearman's Rho coefficient, and structural equation modeling.
Results: They showed that pro-environmental attitudes had a positive and significant influence on environmental awareness. The cognitive and affective dimensions showed low levels, while the behavioral dimension showed favorable progress.
Discussion: The findings were consistent with previous research highlighting the role of attitudes and active participation as determining factors of environmental awareness, confirming the validity of the proposed model.
Conclusions: Strengthening pro-environmental attitudes is an essential element for developing a strong ecological awareness in university students and promoting sustainability-oriented environmental education.
References
Alfonzo Marín, A. E., Cachón Zagalaz, J., Enríquez Caro, L. clodoaldo, & DelCastillo-Andrés, Óscar. (2025). Encuesta sobre métodos de enseñanza de la investigación en la formación del profeso-rado en Educación Física y Deporte: validez y confiabilidad. Retos, 62, 918-928. https://doi.org/10.47197/retos.v62.109701
APA. (2020). Manual de publicación de la Asociación Americana de Psicología (7.ª ed.). Asociación Americana de Psicología. https://apastyle.apa.org/products/publication-manual-7th-edition
Armenta-Vergara, RM (2025). Comprensión del comportamiento del reciclaje doméstico en un país en desarrollo: Brechas socioeconómicas y territoriales en Colombia. Journal of Environmental Management, 392 (126743), 126743. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2025.126743
Banunle, A. (2024). Determinantes del comportamiento proambiental de la juventud urbana en Ghana. Environment Development and Sustainability, 27 (6), 14077–14095. https://doi.org/10.1007/s10668-024-04480-1
Boermans, DD, Jagoda, A., Lemiski, D., Wegener, J. & Krzywonos, M. (2024). Conciencia ambiental y comportamiento sostenible de los encuestados en Alemania, Países Bajos y Polonia: Un estudio cualitativo de grupos focales. Journal of Environmental Management, 370 (122515), 122515. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2024.122515
Burgos-Espinoza, II, García-Alcaraz, JL, Gil-López, AJ. & Díaz-Reza, J. R. (2024). Efecto del conocimiento ambiental en las actitudes y comportamientos proambientales: un análisis comparativo entre estudiantes y profesionales de ingeniería en Ciudad Juárez (México). J Environ Stud Sci. https://doi.org/10.1007/s13412-024-00991-5
CO (2025). Informe de Seguimiento de actividades de la Comisión Organizadora - II Cuatrimestre 2025 (mayo - agosto). Comisión Organizadora. Universidad Nacional de Frontera. https://archivos.unf.edu.pe/uploads/Informes/Informe_de_Seguimiento_de_Actividades_de_la_Comisin_Organizadora_-_II_Cuatrimestre_2025.pdf
Cruz, S.M., Keating, D.M. & Grozinger, C.M. (2025). Conectando educación y persuasión: perspectivas desde la estructura cognitiva entre estudiantes universitarios en un curso de conservación de polinizadores. Investigación en Educación Ambiental. 31 (8), pp. 1616 – 1634; https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2456703
Gansser, OA & Reich, CS (2023). Influencia del Nuevo Paradigma Ecológico (NEP) y las preocupaciones ambientales en la intención de comportamiento proambiental basada en la Teoría del Compor-tamiento Planificado (TCP). Journal of Cleaner Production, 382 (134629), 134629. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2022.134629
Han, Z., Zhao, R., Zhang, L., Ming, S., Chen, X. & Wang, J. (2025). ¿Cómo influyen los valores culturales en la disposición pública a proteger los humedales? — Tomemos como ejemplo los valores cultu-rales tibetanos. Revista de Gestión Ambiental. 394, art. no. 127423; https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2025.127423
Härtel, T., Randler, C. & Baur, A. (2023). ¿Usar el conocimiento de las especies para promover actitudes proambientales? La asociación entre el conocimiento de las especies, el conocimiento del sis-tema ambiental y la actitud hacia el medio ambiente en estudiantes de secundaria. Animals, 13(6), 972. https://doi.org/10.3390/ani13060972
Hernández-Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2023). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill Education.
Hu, C., Pan, W., Wen, L. &, Pan, W. (2025). ¿Puede la alfabetización climática reducir la brecha entre la intención y el comportamiento proambiental? Revista de Gestión Ambiental. 373, art. no. 123929; https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2024.123929
Hua, Y. & Mi, J. (2023). ¿Tendrán las actitudes corregidas por las normas sociales un impacto más pode-roso en el comportamiento proambiental? Evidencia de un modelo de proceso moderado por la autoconstrucción. Journal of Environmental Management, 345 (118603), 118603. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2023.118603
Huang, A., Lycett, K., Klas, A., Crowe, M., Frykberg, G., Olsson, C.A., Smit, R., Wang, Y. & Walter, C. (2025). Empoderar a los estudiantes como agentes de cambio para reducir el ralentí de los vehículos y promover actitudes y comportamientos proambientales: el estudio piloto de ralentí desactiva-do. Investigación en Educación Ambiental. https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2538773
Ienna, M., Rofe, A., Gendi, M., Douglas, HE, Kelly, M., Hayward, M.W., Callen, A., Klop-Toker, K., Scanlon, RJ, Howell, LG y Griffin, AS (2022). El papel relativo del conocimiento y la empatía en la predic-ción de actitudes y comportamientos proambientales. Sustainability, 14(8), 4622. https://doi.org/10.3390/su14084622
Khalifeh Soltani, M., Jafari, S. & Rahmaniyan Koshakki, B. (2023). Modelado del efecto del consumo de medios en el comportamiento proambiental con el rol mediador de la conciencia ambiental en estudiantes de ciencias del deporte. Gestión de la comunicación en medios deportivos, 11 (2), 77-92. https://doi.org/10.30473/jsm.2023.68866.1785
Lavuri, R., Roubaud, D. & Grebinevych, O. (2023). Comportamiento de consumo sostenible: Función mediadora de la autoidentidad proambiental, la actitud y la función moderadora de la emoción de protección ambiental. Journal of Environmental Management, 347 (119106), 119106. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2023.119106
Li, W.-Q. & Li, L.M.W. (2025). ¿Maldición o bendición de los recursos? Un modelo de mediación mode-rada de la relación entre la dependencia de los recursos naturales y las actitudes y comporta-mientos proambientales. Revista de Producción Más Limpia. 510, art. no. 145651. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2025.145651
Maartensson, H. & Loi, NM (2022). Explorando las relaciones entre la percepción del riesgo, la disposi-ción conductual y la esperanza constructiva en el comportamiento proambiental. Environmen-tal Education Research, 28 (4), 600–613. https://doi.org/10.1080/13504622.2021.2015295
Mago, M., Yadav, M., Sharma, S. & Kaur, H. (2025). El conocimiento ambiental influye en el comporta-miento proambiental del estudiantado universitario: un enfoque de mediación serial y MGA. Revista Internacional de Sostenibilidad en la Educación Superior, 26 (5), 1072–1095. https://doi.org/10.1108/ijshe-02-2024-0110
Maleki, S., Naeimi, A., Bijani, M. & Salahi Moghadam, N. (2025). Comparación del poder predictivo del comportamiento planificado y las teorías de la cognición social en los comportamientos proambientales de los estudiantes: El caso de la Universidad de Zanjan, Irán. Journal of Cleaner Production, 486 (144386), 144386. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2024.144386
Maulana, H., Nur, H., Erik, E., Firdaus, F. & Damanik, N. (2025). Opciones proambientales en la vida uni-versitaria de Indonesia: análisis de la teoría extendida del comportamiento planificado (TCP) para el comportamiento sostenible en un entorno universitario. Revista Internacional de Soste-nibilidad en la Educación Superior. 26 (4), pp. 872 – 889. https://doi.org/10.1108/ijshe-11-2023-0572
Mercader-Rubio, I. & Nieves A.G (2023). La importancia de la inteligencia emocional en deportistas universitarios: Análisis de su relación con la ansiedad. Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública, 20 (5), 4224. https://doi.org/10.3390/ijerph20054224
Mi, L., Zhang, W., Yu, H., Zhang, Y., Xu, T., & Qiao, L. (2024). Análisis del mapeo de conocimiento de comportamientos proambientales: focos de investigación, tendencias y fronteras. Environ Dev Sustain. https://doi.org/10.1007/s10668-024-05046-x
Mkumbachi, RL, Astina, IK & Handoyo, B. (2024) "Conciencia ambiental y comportamiento proambien-tal: un caso de estudiantes universitarios en la ciudad de Malang", Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi. 25(2) https://doi.org/10.17977/um017v25i22020p161
Momenpour, Y., Sadighi, H., Choobchian, S., Lebailly, P., Dogot, T., Viira, A. H., & Azadi, H. (2024). Hacia la predicción del comportamiento proambiental de los productores de trigo mediante la aplica-ción de la teoría de valores, creencias y normas. Environ Dev Sustain. https://doi.org/10.1007/s10668-024-04865-2
Pinto-Escalona, T., Valenzuela, PL, Esteban-Cornejo, I. & Martínez-de-Quel, Ó. (2022). Participación deportiva y rendimiento académico en jóvenes deportistas de élite. Revista Internacional de In-vestigación Ambiental y Salud Pública, 19 (23), 15651. https://doi.org/10.3390/ijerph192315651
Qin, Y. & Qin, C. (2025). Desarrollo de comportamientos proambientales mediante ecodiarios y proyec-tos de investigación: un estudio experimental con estudiantes de negocios de la Universidad de Yangzhou. Revista Internacional de Sostenibilidad en la Educación Superior, 26 (7), 1697-1710. https://doi.org/10.1108/ijshe-03-2024-0222
Saulick, P., Bekaroo, G., Bokhoree, C. & Beeharry, YD (2023). Investigación del comportamiento proambiental en estudiantes: hacia un marco integrado basado en el modelo transteórico del cambio de comportamiento. Environment Development and Sustainability, 26 (3), 6751–6780. https://doi.org/10.1007/s10668-023-02985-9
Sayeh, AY, Razkane, H. & El Baghdady, EA (2025). Medición de la percepción de los estudiantes sobre los factores socioecológicos que influyen en sus actitudes y comportamientos ambientales. En-vironmental Education Research, 1–32. https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2534670
Shpakou, A., Naumau, IA, Krestyaninova, TY, Znatnova, AV, Lollini, SV, Surkov, S. & Kuzniatsou, A. (2022). Actividad física, satisfacción vital, percepción del estrés y estrategias de afrontamiento de estudiantes universitarios en Bielorrusia durante la pandemia de COVID-19. Revista Interna-cional de Investigación Ambiental y Salud Pública, 19 (14), 8629. https://doi.org/10.3390/ijerph19148629
Shuang, H., Luo, Y., Qu, Y. & Hu, X. (2024). ¿Funciona? Explorando el mecanismo de influencia de los incentivos financieros en el fomento de comportamientos proambientales entre estudiantes universitarios. Journal of Cleaner Production, 436 (140695), 140695. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2024.140695
Si, W., Jiang, C. & Meng, L. (2022). Relación entre la conciencia ambiental, la calidad del hábitat y el comportamiento proambiental de los residentes de la comunidad: análisis del modelo de efec-tos mediados basado en el capital social. Revista Internacional de Investigación Ambiental y Sa-lud Pública, 19 (20), 13253. https://doi.org/10.3390/ijerph192013253
Srisathan, WA, Malai, K., Narathawaranan, N., Coochampoo, K. y Naruetharadhol, P. (2024). El impacto de la ciencia ciudadana en las actitudes ambientales, el conocimiento ambiental, la conciencia ambiental y el comportamiento ciudadano proambiental. Revista Internacional de Ingeniería Sostenible, 17 (1), 360–378. https://doi.org/10.1080/19397038.2024.2354269
Wang, Z., Nie, L., Jeronen, E., Xu, L. & Chen, M. (2023). Comprensión del comportamiento ambiental-mente sostenible de los estudiantes universitarios chinos como turistas: Un marco integrador. Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública, 20 (4), 3317. https://doi.org/10.3390/ijerph20043317
Zhang, Y., Du, Q., Huang, Y., Mao, Y. & Jiao, L. (2025). Descifrando los determinantes de las conductas proambientales de los estudiantes de educación superior: perspectivas para un futuro sosteni-ble. Revista Internacional de Sostenibilidad en la Educación Superior, 26 (7), 1568–1593. https://doi.org/10.1108/ijshe-03-2024-0166
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mario Villegas Yarleque, José Antonio Sánchez-Chero, Manuel Jesús Sánchez Chero, Primitivo Bruno Coveñas; Carmen Miroslava Sandoval Palacios
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
- Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).
This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.
