Questionnaires on self-efficacy for physical exercise in female athletes: a systematic review
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v65.109210Keywords:
Athletes, physical exercise, self-efficacy, systematic review, womenAbstract
Introduction: The benefits of physical exercise are achievable as long as they have acceptable physical exercise self-efficacy. It is for this reason that questionnaires to measure self-efficacy towards physical exercise become essential, since they measure the belief in the person's ability to perform physical exercise.
Objective: To determine through a systematic review which are the most used questionnaires to measure self-efficacy for physical exercise in female athletes.
Method: The search was carried out in the academic search engines Scielo, Dialnet, Google Academic and Redalyc and in the EBSCO and Scopus databases. Results: Initially, 2686 scientific articles were identified, of which four met the inclusion criteria.
Conclusion: It was determined that the most used instruments were the General Self-Efficacy Scale (GAS), which was used by Boix et al. (2017) and by Ortíz et al. (2022), as well as the questionnaires adapted to the specific field, such as the Perceived Self-Efficacy in Taekwondo Actions Questionnaire (CAPAT), developed by Estevan et al. (2016), and finally the scale created to evaluate paragliding self-efficacy designed by García and Zubiaur (2019).
References
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action. A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bandura, A. (1987). Pensamiento y acción. Barcelona. Martínez Roca.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of Control. New York. Freeman.
Bertrand, R. (29 de mayo 2015). ¿Qué es la inteligencia emocional? Descubriendo la importancia de las emociones. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/inteligencia/inteligencia-emocional#
Blom, V., Drake, E., Kallings, L., Ekblom, M., & Nooijen, C. (2021). The effects on self-efficacy, motivation and perceived barriers of an intervention targeting physical activity and sedentary behaviours in office workers: A cluster randomized control trial. BMC Public Health, 21(1), 1048. https://doi.org/10.1186/s12889-021-11083-2
Boix, S., Leon-Zarceño, E., y Serrano-Rosa, M. (2017). Identificación con el ejercicio físico y autoeficacia: Diferencias entre practicantes de pilates vs no practicantes. Revista Iberoameriana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 12(1), 99-106. https://www.redalyc.org/pdf/3111/311148817010.pdf
Calicchio, S. (2023). Albert Bandura y el factor de autoeficacia: Un viaje a la psicología del potencial humano a través de la comprensión y el desarrollo de la autoeficacia y la autoestima. Kindle.
Cañizares, M., Orta, L., y Suárez, S. (2022). La autoeficacia y desempeño competitivo en atleta de alto rendimiento. Caso Lus Alberto Orta Sánchez (Original). Olimpia, 19(2). http://portal.amelica.org/ameli/journal/429/4292987037/4292987037.pdf
De La Cruz, M., Zarate, A., Zamarripa, J., Castillo, I., Borbon, A., Duarte, H., & Valenzuela, K. (2021). Grit, self-efficacy, motivation, and the readiness to change index toward exercise in the adult population. Frontiers in Psychology, 12, 732325. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.732325
De León, L. (2024). Funcionalidad de la Educación Física en el desarrollo integral de los estudiantes de secundaria. Revista Científica, INICC-PERÚ, 7(1), 1-11. https://doi.org/10.36996/delectus.v7i1.234
Enríquez-Reyna, M., Hernández-Cortés, P., Leiva-Caro, J., Peche-Alejandro, P., Molina-Sánchez, J., y Moreno-Pérez, N. (2020). Dimensiones de autoeficacia para el ejercicio por tipo de actividad en adultas mayores independientes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(2), 276-285. https://doi.org/10.6018/cpd.355811
Estevan, I., Álvares, O., y Castillo, I. (2016). Autoeficacia percibida y rendimiento técnico-tácticos de taekwondistas universitarios. Cuadernos de Psicología del Deporte, 16(2), 51-64. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232016000200007
Fominykh, A., & Kornienko, D. (2020). Association between athletes self-efficacy, emotional regulation and sports achievements. The European Proceeding of Social and Behavioural Sciences, 94. 252-259. https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epsbs.2020.11.02.31
García A. (2019). Neurociencia de las emociones: la sociedad vista desde el individuo. Una aproximación a la vinculación sociología-neurociencia. Sociológica (México), 34(96), 39-71. Recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-01732019000100039&script=sci_arttext
García, M., y Zubiaur, M. (2019). Análisis de la percepción de autoeficacia en pilotos de parapente. Revista de Psicología del Deporte/Journal of Sport Psychology 28(2), 48-48. https://www.researchgate.net/publication/345949307_Analisis_de_la_percepcion_de_autoeficacia_en_pilotos_de_parapente
González, R., y Parra-Bolaños, N. (2024). Neurociencia de las emociones: revisión actualizada. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 4527-4557. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10875
Instituto Joana Briggs. (2017). Lista de verificación de evaluación crítica del JBI para estudios transversales analíticos. Diakses Pada, 22. https://jbi.global/sites/default/files/2019-05/JBI_Critical_Appraisal-Checklist_for_Analytical_Cross_Sectional_Studies2017_0.pdf
Lochbaum, M., Sisneros, C., Cooper, S., & Terry P. (2023). Pre-event self-efficacy and sports performance: A systematic review with meta-analysis. Sports, 11(11), 222. https://doi.org/10.3390/sports11110222
López, M. (04 de abril de 2022). Las emociones, factor clave en la toma de decisiones. Educaweb. https://www.educaweb.com/noticia/2022/03/30/emociones-factor-clave-toma-decisiones-20873/3
López, P., y Reyes, M. (2018). Autoeficacia y fortaleza mental en deportistas federados de disciplinas individuales de lima metropolitana. Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión, 28, 75-87. https://colefcafecv.com/wp-content/uploads/Art5n-28.pdf
Medrano, R., Ortega, R., y Benites, J. (2023). El papel de la autoeficacia y la condición física en la sostenibilidad de la actividad física en mujeres adultas de mediana edad. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 49, 701-712. https://doi.org/10.47197/retos.v49.98105
Medrano-Ureña, M. del R., Ortega-Ruiz, R., & Benítez-Sillero, J. de D. (2020). Physical fitness, exercise self-efficacy, and quality of life in adulthood: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17), 6343. https://doi.org/10.3390/ijerph17176343
Mella-Norambuena, J., Nzar, G., Sáez-Delgado, F., Bustos, C., López-Angulo, Y., y Cobo, R. (2021). Variables sociocognitivas y su relación con la actividad física en estudiantes universitarios chilenos. Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física y recreación, 40, 76-85. https://doi.org/hnwk
Méndez, A., Yncera, N., y Cabrera, I. (2022). Premisas y reflexiones teóricas para fundamentar un programa de entrenamiento en habilidades sociales en adolescentes. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 3, 1-41. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i3.3208
Meza-Fernandez, M., Pérez-Padilla, J., Nunes, C., y Menéndez, S. (2019). Bienestar psicológico en las personas mayores no dependientes y su relación con la autoestima y la autoeficacia. Ciencia & Salud Colectiva, 24, 115-124. https://doi.org/10.1590/1413-81232018241.35302016
Ocaña, J. (2021). Regulación emocional, autoeficacia y su relación en el estrés de los estudiantes universitarios de Tungurahua. [Tesis de licenciatura no publicada]. Pontifica Universidad Católica de Ecuador.
Ortiz, M., Garrido, M., y Castañeda, C. (2022). Autoeficacia y resiliencia entre deportistas practicantes de fitness/culturismo y no deportistas. Retos, 44, 232-241. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8127984
Pagea, M., McKenziea, J., Bossuytb, P., Boutronc, I., Hoffmannd, T., Mulrow, D., Shamseer, L., Tetzlaff, J., Brennan, A… Fernandez, S. (2021). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Rev Esp Cardiol, 74(9), 790–799 https://doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016
Palacios, R., y Ruiz, A. (2021). Autoeficacia profesional: diferencias según el tipo de actividad física en un grupo de trabajadores de una empresa privada [Tesis de licenciatura no publicada]. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Perú.
Ramírez, S., Peinado, J., Blanco, H., y Barceló, R. (2024). Escala de Autoeficacia en el Cuidado de la Alimentación y Salud Física (ACASF): Propiedades psicométricas en jóvenes mexicanos de 15 a 24 años. Retos, 53, 406-417. https://doi.org/10.47197/retos.v53.99728
Sanmartín, R., y Tapia, S. (2023). La importancia de la educación emocional en la formación integral de los estudiantes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 1398-1413. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6285
Streetman, A., Lister, M., Brown, A., Brin, H., & Heinrich, K. (2023). A mixed-methods study of women´s empowerment through physical activities: relationships with self-efficacy and physical activity levels. Journal of Functional Morphology an Kinediology, 8(3), 118. https://doi.org/10.3390/jfmk8030118
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Perla-Zukey Hernández-Gutierrez, Felipe Valenzuela Jurado, Osiris Quiñones Dominguez

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
- Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).
This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.